学位论文--变音门铃的安装与调试.docVIP

一体化课程教学设计 变音门铃的安装与调试(555) 一体化课程： 简单电子线路安装与检修 学习任务： 变音门铃的安装与调试(555) 授课班级： 授课教师： 授课学校： 一体化课程 简单电子线路安装与检修 学习任务 变音门铃的安装与调试(555) 教学 时数 34学时 上课日期 周次 教学班级 年 月 日 学 材 《简单电子线线路安装与检修工作页》《电子技术》《电子手册》等 教学方法 工学整合式学习、头脑风暴教学法、项目教学法 视觉教具 多媒体教学设备、展示板、粗彩笔等 教务科审批 学习目标 1、能描述变音门铃电路的功能，明确项目任务、 个人任务、工时等内容。 2、能正确分析原理图的原理。 3、能根据原理图列举元件清单，领取、核对、检测和筛选元器件。 4、能按图样、工艺要求、安全规范和要求对电路进行安装。 5、能正确使用仪表进行测试检查，验证电路安装的正确性，能按技术参数要求进行电路调试。 6、按照现场管理规范清理场地、归置物品，并交付验收。 7、 能正确填写验收单相关内容，并配合验收。 年 月 日 学生情况 分析 学生经过前三个学习任务的学习，对简单电子线路的安装与检修有了一定的基础，对于一些简单的整流电路、稳压电路的工作原理、电子元件的性能、符号及作用有了一定的掌握。如：二极管，电容器,三端稳压器…等，这对于学生掌握该电路打下了良好的基础。 学材 分析 《简单电子线路安装与检修》工作页是我校电气系根据人社部一体化课程教学改革、一体化课程标准及其学习任务设计方案编写而成，体现较强的工学整合式学习模式特征，有清晰的工作过程思路，对实际开展一体化教学有很强的指导意义。 学习重点及 其化解方法 重点内容： 以合作小组合作方式进行研究和搜集有关知识，并按照变音门铃电路图进行安装与检修。 重点内容化解方法： 1.教师加强过程指导和监控。 2.针对关键环节，教师进行实操示范，学生模仿运用。 学习难点及 其化解方法 难点内容： 针对电路图中电子元件的特性，判别方法，电路工作原理，并利用仪器仪表进行分析。 难点化解方法： 教师指导学生查找解决问题的资料，结合相关知识，讲解解决办法。 资源 准备 《电工仪表》，《电子技术基础》、《电气识图》、《电子手册》等资料，电子元件，门铃，松香，6V直流电源,开关等材料，电烙铁，测量仪表等电工工具。 学 习 任 务 教 学 组 织 流 程 学习活动1：明确工作任务（4学时） （1）教师以学校领导的身份向各工作小组派“变音门铃电路” 工程的任务单并完成任务单的填写，明确工作任务。 （2）引导学生查询有关变音门铃电路的有关知识。 （3）对该电路的工作原理进行分析 （4）集成电路，数字电路的讲解 （5）活动评价 学习活动2:制订工作计划，列举工具和材料清单（4学时） （1）以小组合作，根据电路图列举材料清单和工具，仪器清单。 （2）小组制订工作计划。 （3）各小组组长分配小组人员的工作任务。 （4）活动评价。 学习活动3：现场准备与元器件的学习。（6学时） （1）小组协作，根据相关资料，对电子元件的参数进行查询及测量。 （2）教师传授相关知识。 （3）各工作小组对各元器件进行好坏检测。 (4) 活动评价. 学习活动4：电路的安装（10学时） （1）各小组查找手工焊接集成芯片，集成块座的方法和要领，并进行焊接练习。 （2）根据引导问题，各小组进行查询和讨论。 （3）对变音门铃电电路进行安装与焊接。 （4）评价。 学习活动5：完成调试， 交付验收（4学时） （1）教师讲解调试和排故的相关知识。 （2）学生进行调试。 （3）作品的验收与评价。 学习活动6 工作总结与评价 （6学时） （1）各工作小组提交一份工作总结报告。 （2）小组自评，互评和教师评价。 　 　考 评 方 法 与 考 评 材 料 学习活动1：明确工作任务（4学时） 教师提问学生解读任务单，判断学生是否明确任务要求。 教师查看学生填写任务单的情况，给予评价. 通过各小组上台讲叙变音门铃电路的有关知识和工作原理进行考评 学习活动2：制订工作计划,列举材料与工具清单（4学时） 各工作小组所制订的工作计划,元器件与材料清单,工具清单表进行考评。 各工作小组分配工作任务是否得当考评。 学习活动3：现场