12.03当堂达标教学改革实施方案.docVIP

碱李学区小学 当堂达标教学改革实施方案 2012、03 [关键词] 当堂达标教学； 目标准、方法活、效率高；教学改革；模式；方法 近年来，宁津的当堂达标教学取得了令教育界认可的成果，并逐步在全德州市进行推广。临邑县经过积极争取，获得当堂达标的重点实验县，从而为我县的教学改革注入了新的生机与活力。我校在当堂达标教学改革这项工作上，将积极探求最佳的改革切入点，典型带路，全面展开，从而使当堂达标教学改革在我校得以全方位的实施。 一、当堂达标教学改革的背景和意义 （一）开展当堂达标的背景 1、推行素质教育的需要。 2008年以来，山东省全面推行素质教育。在这项工作上，我校给以高度重视，在进一步规范教学行为的基础上积极探求最新的教育教学思路。 2、进行课堂教学改革的需要。 前些年，我们也曾尝试着进行过改革，由于种种原因，始终没能打破传统的教学模式。满堂灌乃至拖堂现象仍然存在，教学效率不高。从小学教学实践来看，学习目标意识不强、学习目标不确切的现象普遍存在。而新时期素质教育的新要求是必须要改变这些，当堂达标教学改革恰恰能够做到这点。 3、教学质量亟待提高的需要。 近几年来，我校虽然每学年都被教育办评为“小学教学质量先进单位”，但存在着严重的不平衡。一是学段间的不平衡。高年级强，低年级弱。二、是语文数学主科强，英语、科学等副科弱。要解决这些不平衡，必须进行改革。 （二）当堂达标教学改革的意义 1、减轻课外负担，提高教学质量，推进素质教育。 据很多家长反应，学生的课业负担太重。造成这一现象的根本原因，就是学生当堂的所学没有及时的消化掉，从而延向了课外。而实施当堂达标教学，课内基本就达成学习目标，从而提高了课堂教学效率、有力地减轻了学生的课外负担，能够大面积地提高教学质量；同时，有利于学生参加各种活动、发展学生的个性和特长，促进学生全面发展，有效地实施素质教育。 2、能够促进教师的专业成长。 进行这项改革，将有助于我校自己名师的培养。通过合作学习、合作探究、共同研讨，培育出我校的名师、名组、名校。 3、改善课堂教学结构，提高课堂教学效率，提高教育质量。 当堂达标教学能够彻底改变传统的教学模式和课堂教学结构，在课堂教学时间内完成基本的学习目标，提高教学效率和学生的效率意识，培养学生终生受益的良好学习习惯。而这一点，恰恰是传统的教学所做不到的。“组织教学——认定目标——教学达标——达标测验”的基本模式将大面积提高我校镇的教育教学质量。 4、完善并走出自己的特色。 教学有法，但无定法。在当堂达标教学改革实验中，我们将根据自己的实际，逐步对自己的改革进行完善，并努力走出自己的特色。 二、我校当堂达标教学改革的基本目标和主要内容 （一）当堂达标改革的基本目标 通过当堂达标教学改革，更新全体教师的教育教学理念，关注课堂，切实解决实际教学问题，全方位实施素质教育，大面积提高教学质量，促进师生共同成长，做好当堂达标教学改革理论体系的构建。 （二）当堂教学改革的主要内容 根据县教育局要求，结合我校实际，决定分以下几步运行。 改进备课 目前，镇教办已经为全体教师征订了足够的活页式表格备课本。以学校为单位，进行备课。具体要求如下：一是加强学期备，组织教师认真研读课程方案及标准，编制学期教学计划，填好《当堂达标教学学期教学计划表》，制此表时一定要编制好教学三维目标，确定重难点，平行班进度尽量一致，同时做好学情及校情分析。二是强化单元备课，单元教材分析清楚，确定单元教学目标及重难点，确定出每课时的具体教学内容及单元检测题目的形式和命题人。三是精编课时教案，要求确定准确的教学目标及重难点，科学的设计教学过程（灵活、具体、实用、可操作），还要确定好达标测评的方式和内容。 2、改善课堂教学模式和方法 我们将本着全面展开抓好重点的原则进行。充分发挥以上重点实验教师的带动及示范作用。具体要求如下：一是牢固树立目标意识、方法意识、达标意识，组织教学删繁就简，灵活导入。二是灵活认定教学目标，根据实际教学达标灵活多样，达标测评重在实效。三是强化教师的基本功（如三字一画一话），灵活的运用教具学具。四是精心设计作业，想方设法帮助好课堂上未达标的学生达标。五是写好教学反思，促进教师个人专业成长。 3、实施子课题研究。 根据县教育局部署，2010年进行我校子课题研究，全面推进我校教育发展。 三、我校当堂达标教学改革的主要步骤与方法 （一）学习启动阶段（2008年9月——2009年1月） （二）初步探索阶段（2009年1月——2009年8月） （三）全面实施阶段（2009年9月——2010年8月） （四）巩固提高阶段（2010年9月——2011年7月） （五）总结、鉴定及表彰阶段（2011年9月——2012年9月） 全面总结我校三年来当堂达标教学改革所取得的成绩、成果、经验、问题