1、2、3数与代数、4、空间与图形、5、统计与可能性.docVIP

代家学区五年级数学上册导学案 课题 总复习 数与代数 主备人 程锋社 课型 新授 课时 1 授课人 第1课时 学习 目标 1. 通过复习，进一步掌握数的有关特征，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 2. 通过复习，进一步掌握有关数的内在联系，解决简单的实际问题。 学习重 难点 通过复习，进一步掌握有关数的内在联系，解决简单的实际问题。。在因数与倍数你掌握了哪些知识？一个数倍数5在20以内所有的倍数数因数36的因数有哪些？”。求下面每组数的最大公因数最小公倍数14和74和914和21把20厘米、16厘米的两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余，每根短彩带最长是多少厘米？一共可以剪成多少根彩带？什么叫分数？分数可以分哪几类？ 组织学生练习教师巡视指导 梳理 拓展 【拓展延伸】 （教师自主设计） 教师引导小结 回顾目标 梳理知识 自我 总结 本节课我学会了……今后还需努力…… 作业 布置 板书 设计 导学 反思 代家学区五年级数学上册导学案 课题 总复习 数与代数 主备人 程锋社 课型 新授 课时 1 授课人 第3课时 学习 目标 1.进一步掌握异分母分数加减混合运算的计算方法。 2.能解决简单的实际问题。 学习重 难点 能解决简单的实际问题。 课前 准备 课件、课本、完成预习作业 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 阅读教材第95，96页，回顾与思考下列问题： 1.举例说一说异分母分数怎样相加减？ 2.完成教材第95页第9题。 3.完成教材第95页第10题。 4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 导入新课 【课题导入】教师自主设计，板书课题。 展示学习目标 合作 探究 就以上题目合作探究 引导探究 展示 交流 组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 引导展示 达标 检测 基本题 完成教材第96页第12—14题。 必做题 完成教材第96页第 15、16题。 选做题 完成教材第97页第17题。 组织学生练习教师巡视指导 梳理 拓展 【拓展延伸】 （教师自主设计） ? 教师引导小结 回顾目标 梳理知识 自我 总结 回顾本节课，我们对哪些知识进行了整理与复习，有什么体会与感想? 作业 布置 板书 设计 导学 反思 代家学区五年级数学上册导学案 课题 总复习 空间与图形 主备人 程锋社 课型 新授 课时 1 授课人 第4课时 学习 目标 1.在复习的过程中，进一步掌握平面图形面积的计算公式及其推导方法。 2.进一步运用不同的方法计算简单的组合图形的面积。 3.会解决生活中一些简单的实际问题。 学习重 难点 进一步运用不同的方法计算简单的组合图形的面积。 课前 准备 课件、课本、完成预习作业 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 阅读教材第二单元和第五单元，思考下列问题： 1.回顾梳理“图形的面积”的有关知识。（可以用文字、画图、表格等形式表示。） 2.举例说明平面图形面积的计算方法，并说一说相关图形面积公式的推导过程。 3.举例说明组合图形面积的计算方法。 4.你还有什么不明白的问题吗？请用“？”标出来。 导入新课 【课题导入】教师自主设计，板书课题。 展示学习目标 合作 探究 就以上题目合作探究 引导探究 展示 交流 组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 引导展示 达标 检测 基本题 1.完成教材第97页第18题。 2.完成教材第98页第19题。 必做题 完成教材第98页第20题。 选做题 完成教材第98页第21题。 组织学生练习教师巡视指导 梳理 拓展 【拓展延伸】 试着估计一些简单的不规则图形的面积。 教师引导小结 回顾目标 梳理知识 自我 总结 本节课我学会了……今后还需努力…… 作业 布置 板书 设计 导学 反思 代家学区五年级数学上册导学案 课题 总复习 统计与可能性 主备人 程锋社 课型 新授 课时 1 授课人 第5课时 学习 目标 1.复习统计、概率方面的有关知识，知道客观事件发生的可能性的大小。 2.按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。 学习重 难点 按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。 课前 准备 课件、课本、完成预习作业 学 习 过 程 环节