2007-2012年宁海卷分析.docVIP

2007年～2012年新课标（宁海卷）高考英语试题专项研究 甘肃省兰州一中英语教研组 自2007年~2012年以来，新课标《英语高考大纲》均把“理解主旨和要义”放在首位，“突出语篇，强调应用，注重交际”，“把语言知识放在各种实际的语境中考查，注重问题的真实性、情境性和应用性”“注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施”。新课标高考（宁海卷）延续了课改六年以来的命题宗旨，贯彻了《课程标准》的学习理念和评价理念，符合测试效度的要求。命题“以《课程标准》为依据，侧重考查学生综合语言应用能力，尤其是对运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力”。考试内容与《课程标准》对综合能力构成的描述相一致，包括语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略。从命题形式上看，按照《考纲》规定，对考生语篇理解能力以及“具体信息捕捉”和“简单推理判断”能力的考查提出了要求。 新课标（宁海卷）高考题把重点定位在语篇上，无论是听力、单项填空还是完形、阅读、书面表达或短文改错，力求给考生提供一个完整的语言情景。试题所用语言素材真实地道，贴近学生生活，时代感强，突出语言文化信息，符合新课标平稳过渡、与时俱进的精神。整套试卷由听力、语言知识及应用、阅读理解和写作四部分构成，但是在具体每部分的问题形式上有所不同。整套试卷力求通过不同的考查项目各有侧重来实现对新课标知识面的覆盖，对学生语言应用技能的全方位考查。试卷在结构、容量、难度、区分度等方面基本平稳，但略有调整。新课标高考（宁海卷）与我省这几年来采用的全国II卷题型不同之处是去掉了单词辨音和单词拼写两个项目，增加了听力（30分）记入卷面总分（150分）、及阅读填空题（七选五），短文改错和书面表达的赋分值有所调整，其中短文改错由原先分成十行，其中一行不设错的模式改为不分行，共有十处错误的模式。另附： 2013年新课标（宁海卷）高考英语试题难度系数预测 （注：此表格中的数据系根据宁夏银川一中英语教师樊华讲座稿整理） 题型 听力 单选 完形 阅读 短文改错 书面表达 难度系数 0.55~0.60 0.6~0.7 0.55~0.60 0.5~0.55 0.55左右 0.55~0.60 注：“难度系数”反映试题的难易程度，“难度系数”也可以理解成“容易度系数”。难度系数越高，可以认为试题总体的难易程度越小，反之，数值越小，则表示试题难度越大，难度系数在0.55以上时表明试题难度略低于平均水平。 难度系数的计算：难度系数反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。如满分150分的试题，考生平均得分108分，平均失分42分，则难度系数为1?42/150=1?0.28=0.72。难度系数的计算公式为：L=X/W 其中，L为难度系数，X为样本平均得分，W为试卷总分（一般为100分或150分）。 难度系数的确定： 1、难度水平的确定是为了筛选题目。平时测验难度要利于学生的学习，但一定的难度能增加区分度，这对全面了解、掌握学生学习情况有十分重要的作用。 2、难度水平的确定要考虑及格率，防止损伤学困生的自尊心。 3、难度水平的确定要考虑对分数分布的影响，一般以偏正态分布为前提，有时偏正态分布更能激发学生的学习积极性。 以下我们就2007年～2012年新课标高考（宁海卷）的各个专项试题的命题项目及命题特点、命题趋势、应对策略等做出分析和论述。 （一）2007年～2012年（宁海卷）听力试题 听力试题的内容是依照《课程标准》中的11个功能、11个意念项目和24个话题项目命题，涉及各个项目中一般要求的内容。共计20小题，每小题1.5分，赋分值30分。第一节为一问一答的五段小对话，各设一道信息采集题；第二节是谈论日常事务，通常为四~五句对话，对话内容涉及两条以上信息，每段谈话各设两至三小题，检测对谈话内容的理解和对信息作正误判断等；第三节为一段约150字的独白，多为介绍人物或事物等。试题总体上难易度适中，整套听力材料的词数为900单词左右，播放语速大约为150~155?wpm（单词/分钟）。 2007年~2012年听力试题项目分析表 方式 题号 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 情景 会话 1 询 问 谈论天气 布置厨房 周末安排 评论戏剧 借 书 2 邀 请 谈论行程 登记旅馆 购 物 问 路 看 电 影 3 解 释 谈 电 影 聚会邀请 周末计划 确定约会 周末计划 4 购 物 确定约会 询问行程 询