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皇帝的新装 第二课时 学习目标 1．了解童话想象和夸张的特点。2．理解这篇童话的讽喻意义。  自学指导二（5分钟） 1．皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要 在 镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。?????? 2. 大家为什么都称赞新衣？???? 3．皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？???? 4．小孩子为什么敢于说真话？?? 写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。 写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。 怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。 小孩子天真烂漫，无私无畏。? 自学指导三： 1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。 心理描写 动作描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然…… 他相信自己是无须害怕的…… 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当…… 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 我必须把这游行大典举行完毕 点头表示满意 转了转身子 扭了扭腰肢 摆出一副更骄傲的神气 自负而心虚 愚蠢而狡猾 虚伪而昏庸 评价骗子 本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝? 因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。 他们仅仅是上当受骗而已吗？ 皇帝 骑士 老百姓 老大臣 诚实官员 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态描写 把眼睛睁得特别大 动作描写 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 老大臣 诚实官员 【详写】 【略写】 虚伪奸诈 阿谀奉承 看了又看 骗子为何能得逞? 善于钻空子,欺骗有术。 皇 帝 老百姓 众大臣 众人为何会上当? 有皇冠——怕丢掉王位 有官职——怕丢掉官职 有私心杂念——怕别人嘲笑 你如何评价这两个骗子? a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。 b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。 c．作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。 d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。 e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。 皇帝---- 大臣---- 骗子---- 孩子---- 虚伪昏庸、愚蠢狡猾。 虚伪奸诈、阿(ē)谀(yú)奉承。 狡猾、伪善。 天真烂漫、无私无畏。 试概括皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 讨论一： 这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？?? 讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。?? 讨论二： 这篇童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？?? 童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。?? 分角色朗读课文 要求：读出各个人物不同的性格特征。 旁白一人； 皇帝一人； “老大臣”一人； 诚实的官员一人； 小孩一人； 其余所有角色——集体朗读。 　 《皇帝的新装》是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。 课堂小结 　1、愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。（200字以上） 2、完成报纸。 布置作业： 再见！ * *