2013年度人教版语文三下翠鸟最新版教案2.docVIP

《翠鸟》教学设计 设计理念 《翠鸟》一课，作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用培养学生与动物和谐相处的意识。学习目标 1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。了解翠鸟外形和动作上的特点。体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 “秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件，但书写时是有区别的引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字书写，具体笔画、笔形和结构上的特点作者是如何抓住的特点进行描写作者是如何抓住的特点进行描写颜色体态颜色体态颜色体态体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间关系体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识背诵自己喜欢的部分 课堂检测题（二） 1、按原文填空 它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像__________，绣满了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲珑，一双__________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。 2、选词填空。 　愿望　　失望　　希望 （1）我有一个美好的__________，长大了当一名飞行员。 （2）老师对同学们说：“《翠鸟》的第一段写得很精彩，__________大家背下来。” （3）我们一定不辜(gū)负家长的__________，做一名好学生。 （4）李平满怀__________，在学校运动会上得跳高冠军，可是只得了第三名，他很__________，哭了。 资料袋： 翠鸟。