【志鸿赢在高考】(新课标)2016届高考生物二轮复习专题强化训练2细胞代谢(含解析).docVIP

专题强化训练(二) 细胞的代谢 (　满分:100分　时间:45分钟) 一、选择题(每小题4分,共60分) 1.(2015山西四校联考)下列有关酶和ATP的说法,正确的是(　　) A.人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与 B.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 C.酵母菌细胞CO2的产生过程中都有ATP的合成 D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测 解析:无氧呼吸产生ATP,不需要氧气,A项错误;同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中,如呼吸酶,B项正确;酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳时,不产生ATP,C项错误;若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,不可用碘液对实验结果进行检测,因为碘液不会使蔗糖与其产物变色,D项错误。 答案:B 2.(2015广东汕头一模)小张查阅资料得知,α-淀粉酶的最适温度是55 。下表是他为此进行的验证实验,但因各组结果相同而不能达到实验目的。下列改进措施可行的是(　　) 试管 实验温度 3%淀粉 溶液 2%α-淀 粉酶溶液 1 min后 碘液检测 1 50 2 mL 1 mL 溶液呈棕黄色 2 55 2 mL 1 mL 溶液呈棕黄色 3 60 2 mL 1 mL 溶液呈棕黄色 A.将实验温度改为0 、55 和100 B.将淀粉溶液体积改为4 mL C.将α-淀粉酶溶液浓度改为3% D.将碘液改为斐林试剂 解析:分析表格中数据,实验温度梯度设置合理,若将实验温度改为0 、55 和100 时,设置梯度太大,A项不可行;三组实验结果相同是因为反应物淀粉已经被全部水解,因此可以增加反应物淀粉的量或减少酶量,B项可行、C项不可行;由于斐林试剂需要加热才能鉴定还原糖,因此不能用斐林试剂验证温度对酶活性的影响,D项不可行。 答案:B 3.细胞中存在ATPADP+Pi+能量的反应。下列叙述正确的是(　　) A.反应式中酶1和酶2的种类不同,但作用一样 B.动物细胞中酶2催化的反应主要发生在细胞质基质中 C.植物细胞发生酶1催化的反应只有光反应 D.突然停止CO2供应,叶绿体中ATP含量增多,并由类囊体向叶绿体基质转移 解析:酶1是ATP水解酶,酶2是ATP合成酶,作用不同,A项错误;动物细胞中合成ATP的生理过程为呼吸作用,场所主要为线粒体,B项错误;植物细胞中ATP水解的反应发生在各种需要消耗能量的过程中,光反应阶段产生ATP,C项错误;突然停止CO2供应,暗反应速率减慢,ATP的消耗减少,叶绿体中的ATP增多,光反应阶段产生ATP,场所是类囊体薄膜,暗反应阶段消耗ATP,场所是叶绿体基质,D项正确。 答案:D 4.某研究性活动小组为了探究光合作用产物的运输路径,设计如下实验:将图甲(a表示叶片,b表示茎,c表示果实,X表示某种气体)放入光合作用最适合的温度和光照强度下培养,并随时记录a、b、c三处放射性含量的数值如图乙。下列分析不正确的是(　　) A.根据实验要求,气体X应选择14CO2 B.叶绿体中可发生CO2→C3→(CH2O) C.t1时刻是光合作用的结束点 D.若适当提高温度,则图乙中的S1和S2的值都将变小 解析:检测光合产物的运输途径,应标记碳元素,A项正确。叶绿体中可发生CO2→C3→(CH2O),B项正确。t1表示叶片中标记的光合产物全部运输到茎或果实内,此时光合作用并没有停止,C项错误。呼吸作用最适温度高于光合作用的最适温度,适当升高温度后,呼吸作用强度大于光合作用强度,S1、S2的值均变小,D项正确。 答案:C 5.(2015北京东城区期末)在研究溶菌酶的过程中,科研人员得到了多种突变酶,并测得50%的酶发生变性时的温度(Tm),部分结果见下表。下列叙述正确的是(　　) 酶 半胱氨酸(Cys) 的位置和数目 二硫键 数目 Tm/ 野生型T4溶菌酶 Cys51,Cys97 无 41.9 突变酶C Cys21,Cys143 1 52.9 突变酶F Cys3,Cys9,Cys21, Cys142,Cys164 3 65.5 (注:Cys上角的数字表示半胱氨酸在肽链中的位置) A.突变酶F的最适温度为65.5 B.突变酶C的热稳定性提高与半胱氨酸的数目有关 C.突变酶中二硫键的形成与半胱氨酸的位置无关 D.溶菌酶热稳定性的提高可能与空间结构的改变有关 解析:依题意可知,65.5 是突变酶F有50%发生变性时的温度,而不是该酶的最适温度,A项错误;突变酶C与野生型T4溶菌酶都含有两个半胱氨酸,说明突变酶C的热稳定性提高与半胱氨酸的数目无关,B项错误;分析表中数据可知,二硫键数目越多,溶菌酶热稳定性越高,而二硫键的数目的增加可以通过改变半胱氨酸(Cys)的位置和增加半胱氨酸的数目来实现,C项错误,D项正确。 答案:D 6.下列关于酶的叙述