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《古代汉语专题》 第一章?? 文 字 古汉语知识：1、汉字的结构2、古今字、通假字、繁简字3、古今词义的异同 重点：①六书的定义；②辨别汉字的结构类型；③分析形声字的声符和义符；④什么是古今字、通假字和繁简字，古今词义的差异有哪些类型；⑤什么是词义的扩大、缩小和转移。 第二章?? 词汇 古汉语知识：词的本义和引申义。 重点①什么是词的本义和引申义；②怎样探求词的本义 第三章?? 语 法（上） 1、古汉语知识：语法概述：词类（实词和虚词）的活用。 重点：①词类活用的类型；②名词用作动词的判断和翻译；③句子。 2、古汉语知识：句法——词序，判断句，被动句，宾语前置；实词（名、形、数）的活用。 重点：①判断句的类型；②被动表示法的类型；③宾语前置的类型。 第四章?? 语 法（中） 1、古汉语知识：称代词（人称、指示、疑问）。重点：称代词在句中的成分和作用。 副词、代词、介词、连、语气词和词头词尾。 2、古汉语知识： 虚词：于、於、乎、以、为、而、则、虽、且、如、若、然、之、者、所。 语气词：也、矣、耳、焉、乎、诸、舆、欤、邪、耶、哉、夫、其、岂、唯。 重点：虚词和语气词的运用。 第五章?? 语 法（下） 古汉语知识：凝固结构和习惯用法，古书的标点。 重点：凝固结构和习惯用法的类型，标点的作用。 第六章?? 修 辞 古汉语知识：常见的修辞手法。 重点：特殊修辞：起兴、引用、借代、互文、变文、连文； 语法修辞：共用、变序、虚词连用； 音韵修辞：重言、复重、顶真。 第七章?? 音韵与诗词格律 1、古汉语知识：音韵学（今音学、古音学、等韵学、北音学）知识简介。 重点：今音学和古音学的初步知识（三十六字母、上古的声母和韵部）。 2、古汉语知识：诗律，词律。 重点：①诗的分类：古体诗、近体诗（今体诗）； 诗的用韵和平仄的基本格式及拗救。 ②词的分类和用韵及词调、词牌、词谱。 第八章?? 训 诂 古汉语知识：训诂常识。 重点：训诂方法、术语和形式。 第九章?? 文选 自学辅导文选: ·郑伯克段于鄢《左传·隐公元年》 ·士不可以不弘毅《论语·泰伯》 ·博学《礼记·中庸》 ·天下皆知美之为美《老子·二章》·小国寡民《老子·八十章》·司马迁《报任安书》重点：文选部分学习的重点是字、词、句的分析，掌握每个词的古义及句子的语法特点，熟读课文，准确理解每一句话的含义及全文的意义。 第一讲 ?绪论 一、什么是古代汉语 “古代汉语”是高等院校所开设的一门带有工具性质的基础课，教学内容主要分为理论知识和文选阅读两个部分。理论知识包括文字、词汇、语法、修辞、音韵及诗词格律等内容，这些知识可以帮助学生了解古汉语的各种特点和规律，加快学习的速度；文选包括历代典范的作品，其中先秦两汉的作品占多数，这些文选可以增强学生对古代汉语的感性知识。 二、古代汉语课程的性质 （一）明确古代汉语课作为语言课的性质 （二）明确古代汉语课作为工具课的性质 三、古代汉语起源与发展 （一）汉语的历史分期 （二）汉语的古代书面语系统 汉语的古代书面语的两个系统： 1、接近口语的语言材料（近代汉语）： 2、书面语材料（文言文）：四、本门课程指定教材的介绍 （一）规定教材——《古代汉语》（许嘉璐主编，高等教育出版社出版，1992年版）。 （二）参考书目： 王力主编《古代汉语》，中华书局，1984 年版； 郭锡良等《古代汉语》(文选部分有更新)，商务印书馆，1999年版。 五、本课程的学习方法和考核方法 学习方法： 1，理论：课本中以《常识》出现； 2，实践：文选。三个层次：①今注；②古注；③白文。 具体要求： （一）学习方式——学生自学和教师重点讲授相结合。 （二）考核方式——对有关知识和能力的考核：闭卷命题考试，题型包括：单项选择题、多项选择题、释词题、古文标点题、古文今译题、古文阅读题。 （三）考核内容：1、古代汉语的知识和能力。能力方面，既考核学生阅读浅近文言文的能力（将采用教材以外的语言材料），也考核学生运用所学古代汉语知识理论分析说明文言材料语言现象的能力。2、词汇、语法、文字是本门课程常识部分的重点考核内容。 六、本课程的学习课型： 1、讲授课。2、自读课3、研讨课。4、答疑课 七、学习建议： 学习古代汉语对知识和文选部分应同时并重，不可偏废。每课听讲之前，最好抽时间先预习一遍，将一些难点记下来，然后有针对性地去听讲，这样会加快学习的速度。“古代汉语”是一门实践性很强的课，必须通过一些作业练习才能巩固已学过的知识。作业内容一般包括背诵课文、填空、解释词语、标点翻译、判断及分析句子等。学生应该认真做好每一次作业，这些作业不仅是对已学过的知识的巩固和检验，同时和考试也有着直接的联系。  第二讲 ??词汇 一、教学要求：了解古今词汇继承与发展的关系，熟悉古汉语词的构成的特点；重点要求能分辨古