[青岛版数学七年级下册第八章角导学案.docxVIP

8.1角的表示学习目标 1、通过丰富的实例，进一步理解角的两种定义方式以及顶点、边、始边、终边等有关概念。 2、掌握角的表示方法。能在图形中区分不同的角，并把它们分别表示出来。学习过程自主探究合作交流（八仙过海，各显神通）任务一：角的定义1、角的概念：角是由有公共端点的组成的图形。是角的顶点，两条是角的两边。任务二：角的表示1、角的表示方法（1） 如图（2） 如图（3） 如图（4） 如图思考：怎样用适当的方式来表示一个角呢？学生总结。2、应用任务三：角的动态定义1、角也可以看成的图形。叫做角的始边，叫做角的终边。 2、各个角的始边和终边。 3、理解平角和周角。 4、指出教材中，那个角是平角，那个角是周角？达标测试1. 判断题：①两条射线组成的图形叫做角。 （ ）②∠AO B和∠ABO是同一个角。 （）③直线就是平角 （ ）④周角就是射线 （ ）2.（1）图中有____个角，可以表示为________________（2）如图，可以表示成或可以表示成______，可以表示成______．（3）可以用一个大写字母表示的角有_____个，它们是_______． 图1 图2 图3课堂小结：1.我掌握的知识：2. 我不明白的问题：8.2角的比较学习目标：1、通过联想线段大小的比较方法，找到角的大小的比较方法。2.在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。3.培养类比联想的思维能力和对知识的迁移能力。重点、难点：角的大小的比较的方法》情境导入： 1. 叫做角的始边， 叫角的终边 2叫平角，叫周角教学过程：自主探究 合作交流任务一 1.在纸上任意画两个角，尝试比较它们的大小 任务二 2.你是怎么比较的与你的同组成员交流一下，看看总共有几种方法？总结：角的大小的比较方法。任务三：叫两个角相等 展示提升： 动手操作 加深理解 1．画两个角∠α和∠β，使∠α＞∠β，并说明为什么。 2. 画两个角∠α和∠β，使∠α＜∠β，并说明为什么3. 画两个角∠α和∠β，使∠α=∠β，并说明为什么4如图，（1）图中共有几个角，它们的具有怎样的大小关系（2）如果∠AOC=∠BOC,那么又会出现怎样的大小关系？（3）此时，我们把射线叫做∠AOB的角平分线5.叫角的平分线达标测试 1如图，在角∠AOD的内部画射线OB ,OC使∠1=∠2 (1) ∠AOB是哪两个角的和？∠DOC是那两个角的和？（2）图中你能找到哪些相等的角？2如图∠AOB是平角，过点O做射线OC,OD,OE若把∠AOE表示成几个角和的形式，有几种方法？若把∠BOE表示成几个角差的形式，有几种方法？课堂小结1.我掌握的知识：2. 我不明白的问题：8.３　角的度量学习目标：1认识度、分、秒，会进行他们之间的简单换算，并通过角度比较角的大小。 2了解直角、锐角、钝角的概念，会用量角器度量一个角的大小，并判断它是直角、锐角还是钝角。 3会用笔算和计算器计算两个角度的和、差。 4了解余角和补角，会判断两个角的互余和互补关系，认识余角和补角的性质。 重点： 1、了解直角、锐角、钝角的定义。2、掌握互为余角、互为补角的定义及其性质 教学过程：自主学习任务一：前置准备1、你记得角的单位吗？还会用量角器量角吗？ 2、1小时= 分钟，1分钟= 秒3、你能用什么方法比较角的大小 任务二：自主学习1.角度的单位及进位关系2 .角叫直角，叫锐角 叫钝角 3.互为余角4.互为补角合作交流1．小组内交流如何用量角器量角2怎样笔算求两角的和与差？3怎样用计算器求两角的和与差？总结；求两角度数的和差，应从最 单位开始，即由 到 再到 ，相加减时应注意进位和借位。展示提升：1、45o等于多少分？等于多少秒？2、1800〞等于多少分？等于多少度？3、53.37o=___o___′____〞;24o12′36〞=_______o4、 90o-35o27′=___o___′.精讲点拨自学课本10页例1自学课本10页例2达标测试：1、2、求220，，30o12′36〞的余角和补角3、∠1=300，∠2的补角是1200，则∠1，∠2有什么关系4．已知，如图所示长方形CBHG中，CD，GF是∠A的两边上的一部分。(1)画出∠A，并量出∠A的度数；(2)分别量∠1，∠2，∠3与∠4的度数；(3)说出∠1与∠2，∠3与∠4之间是什么关系？你能说出∠1