B力禾国学班教学交流-国谊B力禾国学班教学交流-国谊.ppt

淑女站姿 晨读 描红 经武 手语 亲子活动 用餐 诵读 瑜伽 瑜伽 瑜伽 * 国学班教学交流 力 禾 厦门国学班老师 闽南孟母堂创办人 厦门儿童教育网站长 武平附小 （同上，同学互荐） ? 中庸 六年段 （同上，同学互荐） 客家风俗 论语五 五年段 （同上，同学互荐） 客家民间故事 大学 四年段 （由各班语文老师推荐） 客家格言 千字文 三年段 （由各班语文老师推荐） 客家谚语 弟子规 二年段 （由各班语文老师推荐） 客家童谣 三字经 一年段 自选内容 必读客家文化 必背经典内容 年级 读经教育 内容——经典 方法——读诵 宗旨——教育 中文经典： 英文经典（外文） 音乐经典：国乐启蒙、西方古典音乐、唱唐诗 书法艺术经典：书法名家字帖；国画、油画； 科技体育经典：算术、武术 第一部分 第一部分：理念分享 1、读经教育有用么？（幼儿家长的问题） 对孩子来说是种一举多得的教育方式： a早识字、早阅读、开启儿童智慧 b幼小衔接：专注力、注意力的培养 （幼小衔接其他问题：数字—习题、音符—静定、文字—应用题、作文、阅读） c行为习惯的养成（少成天性） d道德品质的熏陶 （弟子规的德行教育，知孝） 第一部分 1、读经教育有用么？（幼儿家长的问题） 第一部分 阅读四要素 培养有阅读品位的学生 兴趣、能力、习惯、品位 现状：动画、童话、儿歌、漫画、作文选 问题：多动、幼稚、流俗、境界毛泽东 教学的意义？ 孩子的成绩 VS 孩子的德行 生命之树 VS 生命中的贵人 第一部分 一组数据 犹太人的幼儿教育 孩子能记住吗？ ○孩子-白纸 孩子不认识字怎么办？○照样可以“读书” 孩子能理解吗？ ○成人的眼光-孩子理解：银河/客来/阴晴天 ○教他背广告词，不如教他背诵有文化内涵的文章 这么小的孩子能行么？ 第一部分 给孩子读什么书 提升境界a高考 大学、论语、老子、庄子、孟子 这么难怎么读？ 要不要讲解？ 怎么讲？故事的选择？ 生活的落实？ 《弟子规》教学交流 第二部分 第二部分：弟子规教学分享 认识《弟子规》 原名：《训蒙文》 作者：清康熙年间秀才李毓秀 内容：采用《论语学而篇》第六条：“弟子入则孝，出则弟，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分成五个部分展开；全文1080字，单字近500个，具体涉及到日常礼仪与行为规范，特别注重家庭教育与生活教育。 教学《弟子规》理由 一、易入门、好指读、识字快、便于读记 四、可以跟其它任意经典组合进行教学 三、长短适宜 增强记忆力的信心 二、内容好，紧切幼儿行为习惯教育 《三字经》或《唐诗》？ 信心《弟子规》 在厦门 读经儿童 都熟读乃至于熟背 老师—1080字记忆 分解《弟子规》 孝、弟、瑾、信、爱众、亲仁、学文 全文三十四小节，共九十行 14 11 17 15 15 4 12 全文1080—1102 单字：482—500 充实《弟子规》 教材：大字 拼音 白文 光碟：朗读CD 吟唱VCD 大字卡片 挂图 家读登记表 弟子规小故事（20） 弟子规经武 《弟子规》经武 示范片段 链接》》》 教学原则： 不求甚解、多读多记 不求甚解的模仿记忆是儿童的天性，理解则是未来一生的实践。 模仿读诵、重复背诵 多面发展、兴趣引导 适性自然、二八原则 教学方法： 指读与六字真言 短时多遍 动静结合 教学内容适性安排 （按30分钟设计） ①??? 稳定情绪—静定训练：3分钟 ②??? 重点教学内容—新章节：10分钟 ③??? 游戏—动静结合：3分钟 ④??? 复习已学过内容：6分钟 ⑤ 结束调整—看VCD或玩游戏：5+3分钟 组织课堂： 第1节课（关键课）：好玩、轻松、愉快的一节课 前2周，重点养成诵读的习惯：懂得跟老师读，带读，领读，齐读，重点教会“指读”。 第3—10周，可以根据学生学习情况适当逐渐多安排教学内容。 最后2周，巩固复习。学过的会读，至少一半会背诵（“四六或三七”原则） 课程学期安排 推而广之 用教《弟子规》积累的经验、方法教更多的经典，教自家的孩子、幼儿园的、或者以后自己要到外面开国学兴趣班，就用这个方法教出自己的特色、风格 简单 易行 有效 第三部分：图片分享 图片观摩 厦门力禾 国学班-私塾 *