七年级生物下册第3单元第5章第3节神经调节的基本方式(第1课时)教案2(新版)济南版..docVIP

神经调节的基本方式 教学目标：反射是人体神经调节的基本方式。理解反射的概念。 课前准备： 备好课；；要求学生分好小组；提前预习本内容教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 导入：5.3神经调节的基本方式 利用多媒体展示学习目标，指导学生读标，并板书本节课题 读标，明确本节课的学习任务 引导学生将注意力集中到课堂上来，提高课堂的有效程度。 活动导引 实例剖析 15分钟 辨析概念 举一反三 12分钟P86，时间为7分钟，完成： 分组实验：观察膝跳反射 ⑴目的要求： 观察人体的膝跳反射，认识反射现象。 ⑵实验器材：橡皮锤等 ⑶方法步骤：两人一组，一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上。 ②另一位同学用橡皮锤或手掌内侧边缘快速地叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条小腿的反应，然后两人轮换进行实验。 （指导学生做分组实验） A叩击前，最好摸一下韧带的位置——紧贴膝盖骨下方的柔软凹陷处； B把握叩击力度，力争做到快、准、稳； C受试者应充分放松，不妨闭上眼睛实验。两人一组轮换各做几次。 D没有做成功的学生，再次实验尝试，保证实验成功。 通过实验“膝跳反射”分析与讨论： 叩击韧带时，小腿有什么反应？ ②如果有意识地控制膝跳，上述实验现象还会出现吗？为什么？ 提问：通过同学们做的几个活动：缩手、膝跳。你能通过这些活动概括出反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、具有什么特点的反应吗？ ③你能归纳出反射的概念吗？请举例分析概括什么是反射？ 提问：反射是普遍存在的。在同学们的成长历程中，会出现很多反射现象。你还能说出生活中其他常见的反射现象吗？ 向日葵的花盘总是向着太阳。 小鸟受惊飞走。 物体在眼前突然出现，人眨眼睛。 人一听到谈论杏就会流口水。 捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。 解析： 例1考查对反射概念的理解。反射是指人或动物通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应。反射必须在神经系统的参与，草履虫不具有神经结构，它对食盐的反应属于应激性；血液凝固和皮肤变黑都没有升级形态的参与；只有B项是通过神经系统完成的称为缩手反射。 讲解：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。反射是神经调节的基本方式，神经系统通过反射活动来控制和调节人体的生理活动，使人体成为一个统一的整体，并与外界环境相适应。。 知识点二 反射弧 【过渡语】同学们举出了很多关于反射活动的例子，神经系统在完成各种反射活动为什么有的反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧。 讲解：阅读教材理解P87看图3.5—12膝跳反射过程示意图。 设疑：神经调节的基本方式是反射。反射是通过什么来实现的。 ①你认为反射弧由几部分构成，找出各部分名称。 膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是怎样的。 知识链接： 感受器是指感觉神经末梢部分，遇到刺激后能产生神经冲动；效应器是指运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。 如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，会出现什么结果？ 真实感受：如果你的手不小心碰到的针，在缩手反射中，你是先缩手还是先感觉疼痛？ 解析：缩手反射后感到疼，反射是由反射弧来完成的，疼痛是在大脑中产生的。神经冲动传到脊髓神经中枢所需要时间，远远小于传到大脑所需要的时间。因此在缩手活动中，先缩手反射而后感到疼。 设疑：如果传入神经受损，此人还有没有感觉？如果传出神经受损，此人还有没有感觉，还能缩手吗？ 小结：在缩手过程中，反射需要通过一定的神经结构——反射弧才能完成。 课件展示反射弧的构成图，提问：哪位同学能给大家讲讲反射和反射弧之间是的关系呢？ 点拨：反射的完成是离不开反射弧的，但在生活中却出现了下面的几种现象，你能帮老师解释一下吗？ 课件展示下列相关问题你： ⑴婴幼儿为什么会经常出现尿床现象？ ⑵有人胸部脊髓出现损伤，为什么出现大小便失禁？ ⑶在缩手反射中，为什么是先缩手后感觉疼痛？ ⑷反射和反射弧之间有什么关系呢？ 小结：反射弧是反射活动的结构基础，反射的完成必须依靠反射弧，如果反射弧任何一个环节出现障碍，反射活动就无法进行。同时还要知道，有些反射是要受大脑的控制的，所以在大脑的完整，反射则不一定继续进行。 思考回答： ——反射 认真听讲，了解“反射”一词的来源。 讨论思考 学生回答： ——缩手 学生快速认真的自学教材p86