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小曼出书 2003年春夏之交，辽宁少儿出版社的一位编辑说是要将《小曼老师讲故事》结集出书。从来没有想过出书的小曼，对于这一从天而降的好事并未相信。可是，编辑却于当年年底又发信来，说是要专门赶至吉林，商谈出书的事宜。老师们也半信半疑，甚至有人担心，说不定是坏人心怀鬼胎而来呢！于是，一些同事们便自告奋勇地要与小曼一起前往，以便出现万一情况的时候助小曼一臂之力。他们说，我们不能让美丽的小曼落在坏人手里。事实上，是小曼与她的同事多虑了。远道而来的客人是一个很有责任感的编辑，而且也是为小曼的故事感动而来的。他说，这些故事既有思想性又具趣味性，孩子与家长一定非常喜欢。 2004年3月，《小曼老师讲故事》由辽宁少儿出版社与辽宁音像出版社联合出版。 （摘自陶继新《梦想成真的网络之旅——小曼与“教育在线”的不解缘》，现代教育导报，2006年10月23日。）  王立华的读书之多与废文意坚 平均每周去一次书店。 8年来买书近37000元。 和学生签合同，每天的读书不少于两个小时，每两个星期读完一本书。 2004年之前所写600万字的文章格式化 犹太人学经典 在传统的犹太社团里，儿童很小就接受了读经教育。根据犹太经典《密西拿》的规定：儿童6岁开始学习读经，最通用的教学方法就是背诵，不管是否理解，先得熟读成诵。《阿伯特：犹太智慧书》写道：“学问，不进则退；不读经，毋宁死。”在学者们当中，能一字不差地背诵《圣经》是最值得夸耀的事。 古代经典的魅力 著名史学家任继愈和国学大师南怀瑾先生说：“读一年古文就相当于高中阶段的水平；读两年古文就相当于大学的水平；读三年古文就相当于大学中文系的阅读水平。” 陈明磊的经典教育 背诵经典十多万字 过目成诵并非虚言 挥笔成文变成现实 以文化人改变气质 剑桥博士的成功启示 一个22岁剑桥博士生的家庭教育 ——杨文教子的经典案例与启示 （中国教育报，2006年10月11日） 一位辞去百万年薪的博士生 ——夏杨的“另类思维”与非常“行动” （中国教育报，2006年10月13日） 经典为伴，幸福一生 趋真向善 宁静致远 宠辱不惊 气质高雅 己欲立而立人，己欲达而达人 在我的个人网站首页上，循环出现着“善待他人，发展自身”和“己欲立而立人，己欲达而达人”两句话，前者为自我修身成长的概括，后者言孔子忠道如影随行于自己的心中。这些，都与我的读书生涯有着内在的维系。 “善待他人”既源自我的善良本性，更受惠于《论语》《圣经》《金刚经》等经典文化的滋养。在感悟世界哲人之言的要义时，我感受最深的是那份善待他人的美丽。也正是善待他人，我既不陶醉于别人的赞誉，也不计较于他人的反对。善在心中，便有了心灵的一片净土，乐亦自然在心中回旋。在从哲人那里汲取思想营养的时候，世界文学大师作品中的审美情趣与文学描述也走进我的心灵世界。于是，行文也就有了向“道法自然”境界的渐渐趋进。这些又与宠辱不惊的心态形成一种和谐，使自己的生命成长有了一种动力支撑与智慧源泉。 在自身发展的时候，我也希望更多的人发展，所以“己欲立而立人，己欲达而达人”就成了我的座右铭。一方面，我对省内外自己所崇敬的教育专家、校长和教师进行了力所能及的采访与报道，目的是将游转于他们之中的真善美本色地呈示出来，让更多的读者也如我一样去永远地追寻美好的东西。另一方面，去年我在全国十几个省、市、自治区，为校长和教师作了数十场《读书与教师生命成长》的报告。试望让他们“取法法乎”地走进经典诵读的境地，提升个体思想文化品位，特别影响到更多的学生，从而将内蕴于孩子之中的巨大潜能尽早尽快地开发出来。在报告的时候，我看到不少校长与教师的感怀与激动，以及此后的读书行动，于是，胸中便涌动起一种特殊的幸福感。因为文化作为人的存在方式，根本的追求是使人“文”化，由人文来化人。人只有在学习和创造文化的活动中，才能成为永远幸福的人。 （中国教育报，2006年1月12日。） 《教育先锋者档案》（教师版） 出 版：教育科学出版社 发 行：上与思书教育顾问有限公司 联系人：张圣中 电 话：010 手 谢谢大家！ 再次谢谢大家！ 济南市育贤小学学生爱上经典 五年级学生高鹏、商琪、宋适蒙、朱乘骏，六年级学生曹如茵、顾婷、崔雨寒、刘苗、任一师等在接受采访时，从从容容地给记者谈《复活》玛