幼儿运动营养与健康定稿__培训课件.pptVIP

* 视 觉 视觉的重要意义 看仔细看想象 视觉是建构想象的前提，视觉的意义绝对不只是视力1.5那么简单。 * 听 觉 听知觉统合能力： 1. 听觉辨别力 3. 听觉记忆力 2. 听觉编序力 4. 听觉理解力 5. 听说结合能力 * 听 觉 听知觉统合能力： 对听知觉过滤能力差的孩子 积极的做法是，在有背景音乐的环境中训练他们注意倾听，辨别主题音乐。 对听觉记忆能力不佳的孩子， 可带孩子多做“听命令--做动作”“听指示--画图”“复诵数列”或“朗诵文章”等游戏。 * 感觉统合失调 感觉统合失调的五种症状 1.前庭平衡失常平衡统合失调 表现：分不清左右使鞋子穿反，分不清里外将袜 子穿反，写字时字距、行距忽大忽小，划线歪等 后果：长久的不成功使孩子大大削弱对各种新鲜事物的学习兴趣。 2.本体感不足本体统合失调 表现：常表现走路顺拐，唱歌跑调，读英语时结巴等。 后果：会使孩子对这些课丧失信心 * 感觉统合失调 感觉统合失调的五种症状 3.视觉不平顺视觉统合失调 表现：常发生读书跳行，翻书错页，抄错题目或 丢三落四等。 后果：学习成绩持久低下，使孩子产生自卑心理。 4.听觉识别不足听觉统合失调 表现：注意力十分不集中，给人的印象是，孩子好忘事，而且是刚讲过的就没记住。 后果：孩子对自己的能力产生怀疑，长大以后很可能会厌学逃学。 * 感觉统合失调 感觉统合失调的五种症状 5.触觉敏感过度触觉统合失调 表现：经常害怕受惊扰，常躁动不安，瞻前顾后，严重的连洗头也十分恐惧。 后果：产生各种焦虑，不能适应环境变 动作技能训练 一 大动作技能训练 二 精细动作技能训练 实施运动训练 0~1岁 运动发育的敏感期 2~6岁 运动能力激发期 6岁以后 运动能力全面培养 主要发展阶段 实施运动训练 0～3个月翻身期的训练 3～6个月坐立期的训练 6～9个月爬行期的训练 9～12个月行走期的训练 0~1岁 运动发育的敏感期 （抬头，翻身，坐起，爬） 实施运动训练 婴儿被动操 适合年龄：0-6个月 时间：饭后一个小时 （1）手指运动： 方法：伸直，弯回（手指屈伸运动）力度适中不可以太 轻。 （2）扩胸运动：肩关节（朝前，上，下） (3）单腿屈伸运动：单腿拉起 推至肚子 （4）双腿屈伸运动：双腿拉起 推至肚子 （5）脚关节每天一至两次 （向内，向外活动） 实施运动训练 婴儿主被动操 适合年龄：7-12个月 1 拉腕坐曲 :拉起45度时稍停 再拉至坐的位置。 2 起立运动: 趴着扶住肩部45度时 慢慢 最后至宝宝跪坐站立。 3 弯腰运动 :趴着左手扶膝盖，右手扶腹部。使之伸直，右手不 用力，使其自己起来。 4 扶腰运动:左手扶胸，右手压住脚环。腰部扶起，头不离开床面。 5 游泳运动：趴着，手扶大腿，手扶胸部让其活动。 6 跳跃运动：手轻轻扶腰 给其向上的力 7 跨步提腿：手不扶腰，扶两条腿让其自行向前行30度至45度 8倒立运动：父亲把孩子的脚踠抓住，轻轻提起倒立。 实施运动训练 学会直立和开步行走 学会站立：适合年龄：9-12个月 每次时间：1-2分钟 练习走路：适合年龄：10个月-2岁 每次时间：1-2分 列举：移步行走 扶东西走 推小车走 跨障碍走 用脚尖走路 学会跑 ：抱着跑 逗着跑 放手跑 自动停稳跑 学会跳 ：背着跳 原地跳 从高处跳 立定跳远 学会攀登 ：可以借助椅子，桌子，沙发，床等训练宝宝攀登 实施运动训练 1, 巧用器材，激发运动挑战 *一物多玩，让玩具发挥新功能 *巧添新铺材，让幼儿运动想象代替 *巧设趣情景，让运动融于游戏中 2, 多重组合，构成多种运动形式 *情景式的互动运动活动 *障碍式的幼