中医学基础考纲.doc

上海市高等教育自学考试 中药学专业（基础科段）（C100803） 《中医学基础（一）》（02930） 自学考试大纲（2012年版） I、课程设置的目的 《中医学基础》是一门综合性课程，是中医诸多学科中最基本的课程。它系统阐述了中医学理论体系的形成与发展，中国文化对中医学的影响，中医学的基本特点以及阴阳五行、藏象、精气血津液、经络、体质、病因、病机、诊法、辩证、疾病防治与养生康复等方面的基本理论、基本知识和基本操作技能。其内容广泛，既有生理，也有病理；既涵盖理论，亦涉及临床。 设置本课程的目的，是为了使自学应考者系统掌握、熟悉和了解有关中医学的基本理论、基本知识、基本技能和基本思维方法，掌握诊法、辩证和病案书写的基本能力，为今后继续学习中药学、方剂学、中医经典著作和临床各科打好基础。 II、课程内容与考核目标 绪论 学习目的和要求 通过对中医学理论体系形成和发走、基本特点的学习与掌握，初步了解中医学理论体系的发展概况，初步学会运用中医学的基本特点，分析人体自身、人与自然和社会之间的关系，为学习藏象、气血津液、诊法、辩证等内容奠定基础。 课程内容 中医学理论体系的形成和发展 中医学理论体系的形成 中医学理论体系形成的时期及其标志，《皇帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》著作的意义。 中医学理论体系的发展 中医学理论体系发展的主要阶段，相关著作的作者及其意义。金元四大家的学术观点与学术流派。 中医学基础以整体观念为主导思想，以阴阳五行学说为哲学基础和思维方法、以脏腑经络及精气血精液为生理病理基础，以辩证论治为诊治特点，包括系统的理、法、方、药的独特的医学理论体系。 《神农本草经》是我国现存最早的药物学专著。 刘完素以火热立论，用药以寒凉为主，被称为“寒凉派”，促进了温病学说的发展； 张从正认为病由邪生，主张“邪去则正安”，用汗、吐、下三法以攻邪，被称为“攻下派” 李杲提出“内伤脾胃，百病由生”的观点，治疗重在调补脾胃，被称为“补土派”； 朱震亨倡导“相火论”，认为“阳常有余，阴常不足”，治病以滋阴降火为主，被称为“滋阴派”。 中医学理论体系的基本特点 整体观念 整体观念的概念与内涵。 概念：人体是一个有机整体，构成人体的各个组成部分以及各个脏腑形体官窍之间，结构上不可分割，功能上相互协调，互为补充、相互为用，病理上相互影响，并且时刻受到自然环境和社会环境变化的影响。人体在运动变化中保持着自身整体的动态平衡。 辨证论治 辩证论治的概念与内涵。“证”、“辩证”、“论治”、“同病异治”、“异病同治”的含义。 “病”、“证”、“症”各自的含义、区别与联系。 证：是中医学的一个特有概念，是对疾病发展过程中所处一定阶段的病因、病位、病性以及邪正关系等所作的病理性概括。反映了病变发展过程中某一阶段的病理变化的本质。 辩证：在中医学理论的指导下，对望、闻、问、切四诊所收集的各种临床资料进行分析、综合，从而对疾病现阶段的病因、病位、病性及邪正关系等情况作出判断，并概括为某种证的诊断思维过程。 论治：根据辩证的结果，确定相应的治疗原则和治法，寄予相应的药物、针灸等治疗过程。 同病异治：指同一种疾病，在疾病发展过程中出现了不同的病机，所表现的证不同，因而治疗方法也就不同。 异病同治：指不同类型的疾病，在发展过程中出现了相同的病机，表现的证相同，就可采用相同的治疗方法，如哮病、喘病在发展过程中，可能出现了相同的“痰热蕴肺”的病理本质，即出现了相同的证，故皆可用清肺化痰的方法来治疗。 《中医学基础》的主要内容和学习方法 《中医学基础》的主要内容 《中医学基础》的学习方法 学习方法：1、多度经典，2、勤于实践，3、思维培养。 考核知识点 中医学理论体系的基本特点。 整体观念的概念与内涵。 辩证论治的概念与内涵。 “证”、“辩证”、“论治”、“同病异治”、“异病同治”的概念。 “病”、“证”、“症”各自的含义、区别与联系 中医学理论体系的发展简史和学习方法的一般知识。 考核要求 中医学理论体系的基本特点。 领会：中医学理论体系的基本特点的内容与内涵。 整体观念的概念与内涵。 领会：整体观念的概念。 综合应用：整体观念的内涵。 辨证论治的概念与内涵。 领会：辨证论治的概念。 综合应用：辨证论治的内涵。 “辩证”、“论治”、“同病异治”、“异病同治”的概念。 识记：（1）“辩证”、“论治”的概念。（2）“同病异治”、“异病同治”的概念。 （五）“病”、“证”、“症”各自的含义、区别 1.识记：“病”、“证”、“症”的概念。 2.简单应用：“病”、“证”、“症”的区别和联系。 （六）中医学理论体系的发展简史和学习方法的一般知识。 领会：（1）中医学理论体系形成的时期及其标志。（2）相关著作的作者及主要内容。 学习中医诊断学的方法 领会：多读经