义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册.ppt

义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册 教 学 内 容 准备知识 认数与计算 常见几何图形的直观认识 简单的分类 初步认识钟面 人教版与省编教材教学内容的比较： 省编： 第一册：9和几的进位加法与相应的减法， 8和几的…… 第二册：7和几的…… 6和几的…… 5和几的…… 人教版： 第一册：20以内的进位加法； 第二册：20以内的退位减法 第一单元 数一数 一、教学内容 数数 认数 三、教学建议 第二单元 比一比 一、教学内容 比多少 比长短　比高矮 二、教学目标 使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 使学生通过观察、操作，初步感知“长”、 “短”、“高”、 “矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 培养学生互助合作精神和用数学的意识。 三、具体编排 四、教学建议 第三单元 1～5的认识和加减法 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 第四单元 认识物体和图形 一、教学内容 立体图形的认识 平面图形的认识 三、具体编排 四、教学建议 第五单元 分类 一、教学内容 单一标准的分类 不同标准的分类 三、具体编排 四、教学建议 第六单元 6～10的认识和加减法 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 实践活动：数学乐园 第七单元 11～20各数的认识 三、具体编排 四、教学建议 第八单元 认识钟表 三、具体编排 四、教学建议 第九单元 20以内的进位加法 三、具体编排 四、教学建议 　　　教材提供的只是供学生活动的资源或线索，在教学中老师可根据本地的实际情况进行删减或增加，从而使活动从内容到实际更加适合本地区儿童的生活实际。 一、教学内容 11～20各数的认识 10加几、十几加几和相应的减法 二、教学目标 使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 　 　　　加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。 一、教学内容 认识钟面和电子表 会读写整时和半时 二、教学目标 使学生结合生活经验学会看整时和半时。 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 培养学生的观察能力。 让学生在生活情境中认识时间。 会读写整时。 会读写半时。 要结合学生的实际生活认识时间。 通过大量的操作活动来学习。 一、教学内容 20以内的进位加法 口算 用数学 （编排在计算中） 9加几（含用数学） 8、7、6加几（含用数学） 5、4、3、2加几 * 嘉兴市实验小学 朱新强 教 材 分 析 省 编 课时 人 教 版 课时 准备课 1 数一数（1）比一比（2） 3 10以内数的认识和加减法 36 1~5的认识和加减法（10）6~10的认识和加减法（21） 31 认识图形（一） 1 认识物体和图形 3 11~20各数的认识 4 11~20各数的认识 4 20以内的进位加法和退位减法（一） 26 20以内的进位加法 12 总复习： 4 总复习 4 ? ? 认识钟表 2 二、教学目标 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 1.注意培养学生的观察兴趣。 2.充分利用教材的资源。 3.注意结合教学，渗透思想品德教育。 1.比多少。 设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 提供充分的教学资源。 2.比长短、比高矮。 教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。 允许学生用自己的方法比较。 一、教学内容 1～5的认识 加、减法的初步认识 0的认识和有关0的加、减法 二、教学目标 使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 使学生认识“”、“”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。 使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 1～5的认识相对集中编排。