[2011年5月的愤青.docVIP

1、程序公正是维护公信力的关键。 2、制度的生命力在于实施。 上述两条论断告诉我们要赢得大多数人的支持，一要使人信服，二要有制度做保证。使人信服的一个条件是要站在客观公正的立场上来看等事情，做出决策，每做一项决策，要依靠公正的程序；制度不是一种摆设，制度要在维护公信力、保持生命力中发挥作用，就要使制度具有可操作性。 3、评上中高评什么？——谈教师的追求 有的教师会为证书的取得而欢欣鼓舞，又为高一级职称的评定拿到了资本；有的教师会为拿到高一级职称证书而大摆宴席，赢来大众的艳羡；而证书拿到手后，他们对工作的生命境界提升了多少呢？他们在实践中工作的层次又提高了多少呢？这种种思考的核心指向了教师的追求。 4、澄清工作与学习的关系 工作学习化，学习工作化。要将工作本身作为学习的材料，俗话说，社会是一个大课堂，工作作为社会中的一个大细胞，当然也是个人成长发展的课堂。明确了这一点，做任何一项工作，哪怕是很细微的一项工作，或是最脏的一项工作，我们也要抱着一种学习的心态来工作，人有没有创新，不在于工作本身，关键在于人有没有创新的思维和开阔的视野和学习的心态。我们要在工作中学习，在学习中提升，提高自身的适应力。 5、制定制度时，要考虑到制度实施的主体，以及这些主体的工作领域，唯其如此，方可担当明确，效率提高。就学校内部教务部门要制定的制度来说，不涉及到教师、学生、教务工作人员、班主任、同时兼职班主任、