六年级数学下册教案(负数、圆柱与圆锥)-王登林.doc

六年级数学下册教材： 第一单元：负数 学习内容：P2-3 （例1-例2）：负数的认识 学习目标：　 1、使学生在生活情景中认识负数，并能准确读写正、负数 。 2、使学生理解掌握“0”既不是正数，也不是负数。 学习重点：学习目标1、2 学习活动流程 活动一：提问引入 学习任务：请说一说你知道的全国天气预报（温度）？ 活动要求： 1、学生在小组内交流，并做好温度的记录。 2、小组代表展示学习结果。 3、引入课题：负数 活动二：感知负数 学习任务：“16C”和“-16C”的意义相同吗？ 活动要求： 1、学生自学教材P2 页例1。 思考：（1）“16C”表示的意义？ （2）“-16C” 表示的意义？ 2、小组讨论交流：“16 C”和“-16 C”的意义相同吗？ 3、小组代表展示讨论结果。 4、师生共同梳理。 活动三：认识负数 学习任务：怎样读写正、负数？ 活动要求： 1、学生自学教材P3页例2 思考：（1）“支出”和“存入”各表示的意义？ （2）怎样读写正负数? （3）“0”为什么既不是正数，也不是负数 2、小组讨论交流： 3、小组代表展示讨论结果。 4、师生共同梳理。 活动四：巩固训练 学习任务：请正确回答下面的问题？ 活动要求： 1.学生独立完成P4做一做中的第1、2 题。 2. 小组内交流。 3.小组代表分享交流结果。 巩固练习：你还在什么地方见过负数，并说一说。 六年级数学下册教材： 第一单元：负数 学习内容：P5（例 3 ）：用数轴表示正、负数 学习目标：　 1、使学生初步学会用正负数表示一些生活中的实际问题。 2、能用数轴表示正、负数。 学习重点：学习目标1、2 学习活动流程 活动一：复习引入 学习任务：怎样读写正、负数？ 活动要求： 1、学生各写5个正负数。 2、同桌互读。 3、小组交流：怎样读写正、负数？ 4、小组代表展示学习结果。 活动二：认识在数轴上表示正负数 学习任务：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况？ 活动要求： 1、学生自学教材P5页例3。 思考：（1） 如何在一条直线上表示出他们运动后的情况？ （2） “0”右边的数和左边的数表示的意义？ （3）如果从起点到-1.5处，应该如何运动？ 2、小组讨论交流： 3、小组代表展示讨论结果。 4、师生共同梳理。 活动三：在数轴上表示正负数 学习任务：如何在数轴上表示正、负数？ 活动要求： 1、小组合作完成。 在数轴上表示正、负数。 -1 -1.5 -2 -2.5 -4 -6 1 3 3.5 5 5.5 6 0 2、小组代表展示合作结果。 3、师生共同梳理。 活动四：巩固训练 学习任务：请正确完成下面的问题？ 活动要求： 1.学生独立完成P7做一做中的 第 1、2题。 2. 小组内交流。 3.小组代表分享交流结果。 巩固练习：练习一 中的第 4、5 题。 六年级数学下册教材： 第一单元：负数 学习内容：P 6（例4）：正负数大小的比较 学习目标：　 1、使学生能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小 。 2、使学生理解掌握正负数大小的比较方法。 学习重点：学习目标1、2 学习活动流程 活动一：获取例4的信息 学习任务：你知道例4中的哪些信息？ 活动要求： 1、学生读例4的信息，完成下表。 时间 周一 周二 周三 周四 周五 最低气温 最高气温 2、小组交流： 3、小组代表展示学习结果。 活动二：感知正负数的大小比较 学习任务：如何比较未来一周每天最低气温的大小？ 活动要求： 1、学生自学教材P 6-7 页例4。 思考：（1）未来一周每天最低气温在数轴上表示的意义？ （2） 你会比较那两个数的大小？ 2、小组讨论交流：说一说你是怎样比较的。 3、小组代表展示讨论结果。 4、师生共同梳理。 活动三：理解正负数的大小比较方法 学习任务：正负数大小比较方法是什么？ 活动要求： 1、学生自学P7页。 思考：（1）所有的负数都在0的（ ），也就是负数都比0（ ）， 而正数都比0（ ）。负数都比正数（ ）。 （2）正负数大小比较方法是什么？ 2、小组讨论交流： 3、小组代表展示讨论结果。 4、师生共同梳理。 活动四：巩固训练 学习任务：你能正确比较两个数的大小吗？ 活动要求： 1.学生独立完成P7做一做中的第 3题。 2. 小组内交流。 3.小组代表分享交流结果。 巩固练习：练习 一中的第 6 题。 六年级数学下册教材： 第一单元：负数 学习内容：第一单元：负数的整理和复习 学习目标：　 1、通过复习使学生能准确读写正、负数 ，知道 “0”既不是正数，也不是负数。 2、使学生