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主题2 物质的化学变化 教学目标 知识与技能 1、认识化学变化的基本特征。 2、初步认识，常见的四种基本的化学反应类型。 3、能正确书写简单的化学方程式。 4、知道物质发生化学变化时伴随能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。 过程与方法 1、通过“寻找催化剂”的探究，进一步认识催化剂的重要作用。 2、通过设计实验推断孔雀石（或碱式碳酸铜）的分解产物，从而学会对信息综合分析、运用的方法。 3、通过金属活动性顺序的运用，从而知道它在化学中的重要性，并能主动的用它来解释日常生活中的一些现象。 情感态度与价值观 1、通过学习认识条件的变化对结果的影响，了解化学变化和能量变化的密切关系，进一步认识现象和本质的区别和联系。 2、通过一些化学反应在日常生活中的应用，从而感受人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量，增强对化学与生活、技术、社会之间关系的理解。 3、通过学生的自主探究题的复习，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践探究能力。 教学重点 1、化学方程式的书写和应用。 2、利用化学反应来解决生产、生活的实际问题。 教学难点 1、有关物质变化的知识在生产、生活中的灵活运用。 2、使学生熟练的进行科学探究，并能准确的进行语言描述和用文字表达。 课时安排：1课时 初步设计： 以知识整理和物质变化的相关知识的实际运用为主 教学过程 （活动一） 1、下列工业生产原理中，属于化学变化的是（ ） A、分离液态空气制取氧气 B、从海水中提取食盐 C、用二氧化碳气体生产干冰 D、煅烧石灰石制取生石灰 2、生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途与其化学性质无关的是（ ） A、用稀盐酸除热水瓶中的水垢 B、用木炭烤羊肉串 C、用熟石灰改良酸性土壤 D、用干冰进行人工降雨 3、燃料电池是一种将化学反应产生的能量直接转化为电能的装置，下列燃料电池比较适合宇宙飞船上使用的是（ ） A、CH4—O2燃料电池 B、C2H5OH—O2燃料电池 C、H2—O2燃料电池 D、CO—O2燃料电池 4、在化学反应前后，物质所含元素化合价发生变化的反应是氧化还原反应，它与九年级所学的化学反应基本类型间的关系如右图所示，则下列化学方程式中属于阴影3处的是（ ） A、Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 B、2HO通电2H2↑+O2↑ C、CH4+2O2点燃CO2+2H2O D、2Mg+O2点燃2MgO （活动二） 目前我们所学的化学反应有四种基本反应类型，请根据示例完成下表 反应类型 表达式 反应特征 举例 1（例）化学合反应 A+B→AB 多变一 C+O2点燃CO2 2分解反应 一变多 3 A+BC→AC+B 4 双交换（互相交换成份） （活动三） 由班上的四个小组，进行小组之间的比赛 CO O2 H2CO3 Ca(OH)2 碳单质 CO2 CaCO3 CaO CxHyOz （1）看哪一小组能既快又准的写出①—⑩的化学方程式。 （2）上述反应中，属于置换反应的有 ，属于复分解反应的有 。 （3）若反应a、b是发生在自然界中的气体循环，则反应a通常叫 作用。 （4）若反应C为镁条在二氧化碳中燃烧，且是置换反应，写出反应的化学方程式 ，由此可知，若镁条着火 （填“能”或“不能”）用二氧化碳来灭火。 （活动四） 潜水艇里要配备氧气的再生装置，以保持长时间潜航，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾②电解水③常温下将过氧化钠（Na2O2）固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。 （1）写出方法③化学方程式： （2）你以为最适合在潜水艇里制氧气的方法是 （填序号），与其他两种方法相比，这种方法的优点是： 、 。 （活动五） 化学知识常被一些霸权主义者和恐怖分子广泛运用战争中，而战争会给人类带来深重的灾难。如侵华日军在我国齐齐哈尔遗留的毒气弹中的芥子泄漏使多人中毒，给当地人民带来严重危害，请你根据所学化学知识完成下列练习。 （1）1999年，美军在科索沃战争中使用了一种“石墨炸弹”，它所轰炸的目标主要是