高中生物 第五章 细胞的能量供应和应用课件 新人教版必修1.ppt

实验结论： 问题思考： 习题．下图表示在不同条件下，酶促反应的速度变化曲线，试分析： （1）酶促反应的速度可以用 来表示 。 （2）Ⅱ和Ⅰ相比较，酶反应速率慢，这是因为 (3) AB段和BC段影响酶反应速率的主要限制因子分别是 和 。 （4）若想探究酶的最适pH，至少应设 计 种不同的pH。 （5）请在坐标系中，绘出在酶浓度相对值为1、温度为25℃条件下酶的反应速度曲线。 （四）实验结果 （二）呼吸作用在医疗方面与健身的应 用: (1)选用透气的消毒纱布或松软的创可贴包扎伤口,可抑制厌氧病原体的繁殖. (2)提倡有氧运动:不会因剧烈运动无氧呼吸积累过多的乳酸而使肌肉酸胀无力. C、H、O的来龙去脉： C： H： O： 2、比较各种色素含量及扩散速度 快慢 ， 在滤纸条上自上而下依次是_________ 2.萨克斯实验 ① 过程和现象： ②结论： ③ 实验点评： 3、1880年， 恩格尔曼用水绵进行光合作用的实验。(优探P56） ① 过程和现象： ②结论： ③ 实验点评： 第一组给植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组给植物提供H2 O和C18O2，释放的是O2。 5.20世纪40年代，卡尔文，利用同位素示踪技术最终探明了CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径 没有光反应，暗反应无法进行，所以晚上植物只进行呼吸作用，不进行光合作用；没有暗反应，有机物无法合成，生物活动也就不能持续进行。 若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用 甲：一直光照10分钟；乙：光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用制造的有机物；甲乙(暗反应时间长)。 化能合成作用 4、光照强度：在一定范围内，植物的光合作用强度是随着光照强度的增加，同化CO2的速度也相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。 点拨 （1）净光合速率和真正光合速率的判定方法 ①若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值，则为净光合速率。 ②有机物积累量一般为净光合速率，制造量一般为真正(实际)光合速率 ③若为坐标曲线形式，当光照强度为0时，CO2吸收值为0，则为真正(实际)光合速率，若是负值则为净光合速率。(2)测定方法 ①呼吸速率：将植物置于黑暗中，测定实验容器中CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。 ②净光合速率：将植物置于光下，测定实验容器中O2增加量、CO2减少量或有机物增加量。 5.必需矿质元素 矿质元素直接或间接影响光合作用。 N是构成叶绿素、酶、ATP等的元素； P是构成ATP等的元素，参与叶绿体膜的构成； Mg是构成叶绿素的元素； K影响糖类的合成与运输 6、绿叶的面积 OA段表示随叶面积的不断增大，光合作用实际量不断增大，A点为光合作用面积的饱和点，超过A点时，随叶面积的增大，光合作用实际量不再增加，原因是有很多叶被遮挡在光补偿点以下。 OB段表示干物质量随光合作用增加而增加。而由于A点以后光合作用量不再增加，但叶片随叶面积的不断增加呼吸量不断增加(OC段)，所以干物质积累量不断降低，如BC段 应用：合理密植是增加光合作用面积的一项重要措施 例1：把经过相同时间饥饿处理同种长势相近的植物放在透明玻璃钟罩内 (密封)，钟罩内的烧杯中放有不同物质，如下图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是 （ ） A．①②；③④ B．①③；①④ C．①④；②③ D．③④；①③ 例2：下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。相关叙述正确的是 A．用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是确保植物与外界空气进一步隔绝 B．a为实验装置，b为对照装置，自变量是CO2，光照条件应该是相同且是适宜的 C．在a装置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率 D．在b装置中的植物的光合速率随光照强度的增强而增强 例2.某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验