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西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计 课题 你一定会听见的 课时 1 课型 新授课 教学目标 1、懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。 教学重难点 教学重点、难点：　 理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。 导 学 过 程 一、互测感知：　　1、联系实际谈话：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音。那有谁能够向同学们说一说你在平时都听到了什么声音？有什么感受？ 2、同桌互相检查一类生字认读情况 二、依案自学：　　1、 自渎课文，借助字典，将课文读正确、读通顺，初步了解内容。　　2、 标记自己不懂得的地方，以便上课进行讨论。 三、合作究难： 1、默读课文，小组交流课文中的生字新词以及课文的大意。 2、说说你从课文中知道了什么？ 四、展示交流： 认读词语　　　　　梳头　掠过　吹拂　麻雀　呼啸　拨水　啃骨头　　　　　机警　闲暇　美妙　逐渐　狂风卷起　上楼梯 1、指名分段读课文，学生评价朗读情况　　2、小组提问，全班讨论　　3、全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？　　这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么？　　4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。 5、引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听。通过抓住“寂静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣。　　6、 读最后一个自然段。谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音。　　7、用心聆听，体验生活中美妙的声音。给学生1分钟的时间，让学生仔细听周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等）。五、总结提升： 1、你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说。　　2、是呀，这么美妙的声音，如果我们不用心去听，我们会听见吗？让学生自由谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音。 六、兴趣拓展： 1、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？ 2、积累有关声音的词语，句子 3、认真倾听生活中的各种声音。 西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计 课题 你一定会听见的 课时 2 课型 新授课 教学目标 1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情； 2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。 3、背诵课文3、4自认段。 教学重难点 教学重点： 懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 导 学 过 程 一、互测感知：　　1、认读词语　　梳头　掠过　吹拂　麻雀　呼啸　拨水　啃骨头　　机警　闲暇　美妙　逐渐　狂风卷起　上楼梯 2、说说课文中写了哪些声音？ 二、依案自学：　　1、这么美的文章想不想自己来读一下？那就请同学们试着读一读吧。注意：读准字音、边读边画出生字词，并且用自己喜欢的方式解决。　　2、把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”，纠正读错的字音。　　3、组内互检，合作学习生字。　　用生字卡片组内互检，说一说你是用什么方法记住这些生字的。　　4、读词语比赛。　　老师展示生字词，分组进行比赛，教师给予评价。 三、合作究难： 1、、读词语比赛。　　老师展示生字词，分组进行比赛，教师给予评价。 2、完成“语文天地”中的“读一读”，注意带点的词语　　　当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？　　　当田间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？四、展示交流： 你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说。　　是呀，这么美妙的声音，如果我们不用心去听，我们会听见吗？让学生自由谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音。 五、 总结提升： 1、你喜欢哪一部分，就有感情的去读一读。　 2、指名读。师生评价。　 3、师读，学生评价。　 4、学生继续练习有感情地读。 六、兴趣拓展： 1、在自己的生活天地中，都有哪些声音？你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？为什么？引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的理由。　 2、 据课文三、四、五自然段的格式，结合生活中的体会，仿写句子。 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　你一定会听见的　　　　　　　　　　　　　 　　用心去听　　　　　　　　　　　　声音多么丰富、多么美妙