高中语文 1.1《沁园春·长沙》课件 新人教必修1.pptVIP

《断章》 卞之琳 你在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 二、湘江秋景图 三、峥嵘岁月图 * * 导入： 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》) 春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙 秋思》） 从这些诗句我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲”“愁”联系在一起，那我们来看一下，毛泽东笔下的秋景是怎样的？又展现了他怎样的情怀呢？带着这些问题让我们一起欣赏毛泽东的词《沁园春 长沙》。 制作者：杨晨霞 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 其主要著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。 文化常识： 词：是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，又叫诗余、曲子词，起源于隋唐，盛于宋。它原本是配合宴乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌是填词用的曲调的名称。最初的词都是配合音乐来歌唱的，有的按词制调，有的依调填词，曲调的名称即词牌，每个调名只标志某种固定的文字、音韵、结构格式，与内容无大联系。根据字数多少分为小令（58字以内）、中调（59~90字）、长调（91字以上），中长调按照音节分为上片、下片（或者上阕、下阕）。 了解背景： 长沙是毛泽东早期求学和从事革命活动的地方。1925年秋，毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，感慨万千，写下了这首词。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ◆听范读正音： 沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēng róng） 廖廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è） ◆教师作诵读提示： 上片“看”字和下片“恰”字都是领字，两字后要稍作停顿好，突出领字作用。“看”字所控7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情。“恰”字所控7句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。 读着毛泽东的诗，幻想着美丽的壮阔的景色，不由得让我想起了卞之琳的一首诗。 在这里，我们无需去理解卞之琳的深刻哲理，只需明白一个道理：当你在欣赏美丽的风景画时，你本身也是别人眼中一道亮丽的风景线。那么，请同学们思考一下，不妨结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画？ 一、独立寒秋图 四、中流击水图 课文讲解 一、研习“独立寒秋”图 1、学生朗读开头三句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略了，要靠想象把诗意串合起来。请把这三句的语序调整好，并说说它们的大意。 明确：寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。大意：在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，凝望着湘江水滚滚北去。 2、请根据画面再作一次较为形象而有诗意的描述。 明确：在一个深秋的季节里，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾的无尽遐思…… 3、词中的“独立”能否改为“站立”“直立”等？ 明确：不能，“独立”不仅仅是表明站在橘子洲头的是一个人。更是突出了卓尔不群的个性以及用于承担革命重任的气度与豪情。 二、研习湘江秋景图 1、上阕写了哪些景物？这些景物的共同特点是什么？同写秋景，为什么它与一般诗词悲秋的风格不同？ 明确：上阕写了这些景物（意象）：山，江，船，鹰，鱼 万山红遍，层林尽染—群山上重重叠叠的树林点染如画。 漫江碧透—满江的秋水碧绿清澈。 百舸争流—无数船只争相行驶。 鹰击长空—