高考地理一轮练习 第三章 《地理环境的整体性和地域差异 阶段质量检测》 新人教版.docVIP

第一部分 第三章 地理环境的整体性和地域差异 一、选择题 　　下面是某月某条经线上部分气压带、风带和气流的相互关系示意图。读图回答1～3题。 1.图中②气压带或风带的气流运动方向和性质分别为(　　) A.下沉　干燥　　　　　　　B.上升　湿润 C.由高纬流向低纬　干燥 D.由低纬流向高纬　湿润 2.图示月份，下列河流中最有可能处于枯水期的是(　　) A.巴拉那河 B.刚果河 C.湄公河 D.莱茵河 3.受①②之间气压带或风带影响的地区不可能有(　　) A.东非高原 B.巴西高原 C.撒哈拉沙漠 D.马达加斯加岛 解析：从图中副极地低气压带的位置可推理出，是赤道低气压带、是副热带高气压带、是极地高气压带；从图中各气压带的位置可读出，此图显示了气压带南移，北半球为冬季；赤道低气压带与副热带高气压带之间是信风带，赤道低气压带和信风带交替控制地区，干、湿季分明，形成热带草原气候。 答案：1.A　2.C　3.C 　(2008·上海高考)近年来，随着全球气候变暖，我国部分地区的自然环境出现了一系列反常现象。回答4～5题。 4.下列现象中，与全球气候变暖有关的是(　　) ①天山博格达峰雪线下降　②东海出现南海的鱼种 ③华北地区树枝提前抽芽　④灾害性天气出现频繁 A. B.①②③ C.①③④ D.①②④ 5.自然界中某种因素的变化会引起其他一系列因素的变化。例如青藏高原积雪面积减小，会引起该地域自然环境的连锁变化，这种变化包括(　　) ①地表温度年变化增大 ②风化加速导致岩崩现象加剧 ③羊八井地热温度升高 ④山地针叶林带海拔高度降低 A. B.②③ C.③④ D.①② 解析：第4题，全球气候变暖，气温升高，蒸发旺盛，天山博格达峰雪线上升，错；东海水温以及华北的气温都会上升，正确；随着全球气候变暖，极端天气出现的频率将会增加，正确，选A。第5题，本题考查地理环境整体性的规律，青藏高原积雪面积减小，减弱了地表对太阳辐射的反射，地表温度的年变化将增大，部分岩石裸露，风化作用加剧；由于地表温度年变化增大，山地针叶林带海拔将会升高，地热温度是由地球内部的能量决定的，与外力因素无关，所以D正确。 答案：4.A　5.D 6.(2009·广东文基)气候变化与异常直接影响人类的生产和生活。引起全球气候变化与异常的原因不可能是(　　) A.太阳黑子增多 B.地球自转线速度的纬度差异 C.大气环流的多年变化 D.人类活动强度的增大 解析：引起全球气候变化与异常的原因：自然原因主要有太阳活动、大气环流的多年变化等；人为原因主要有人类不合理的活动强度增大。与地球自转线速度的纬度差异无关。 答案：B 　　右图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成7～8题。 7.松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　) A.　　　　　　B.② C.　　　　　　D.④ 解析：河流的水文特征包括径流量大小、流量的季节变化、结冰期、含沙量等方面，而这些方面与河流流域内的气候密切相关。松花江地处东北温带季风气候区，而珠江流域为亚热带季风气候区，两条河流由于气候不同，所以水文特征差异较大。 答案：A 8.能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是(　　) A. B.⑥ C.⑦ D.⑧ 解析：黄土高原地表千沟万壑的形态，主要是由于流水侵蚀作用形成的，图中表示水文对地貌的影响。故选B。 答案：B 　　(2010·广东模拟)读下图，回答9～10题。 9.此图可以简单看做是“地理环境中的碳循环”。能正确表示图中字母代表的地理事象的是(　　) A.①动物　②绿色植物　③O2　④CO2 B.①动物　②绿色植物　③CO2　④O2 C.①绿色植物　②动物　③CO2　④O2 D.①绿色植物　②动物　③O2　④CO2 解析：仔细审图可知，可以变为泥炭、煤等，确定其为绿色植物，其他几项便可迎刃而解。 答案：A 10.此图还可以说明(　　) ①人类活动可以改变大气中二氧化碳的浓度 ②自然地理环境的物质处在不断的运动和变化中 ③自然地理环境要素会“牵一发而动全身” ④自然地理环境是一个相互联系和相互制约的“整体” A. B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 解析：地理环境中的这种碳循环，把各圈层联系起来，使各环境要素相互作用、相互影响，构成地理环境的整体性。 答案：D 　　(2009·江苏高考)右图是一张反映“滴水叶尖”现象的照片。据此回答11～12题。 11.该现象常年出现在(　　) A.温带落叶阔叶林 B.热带草原 C.亚热带常绿硬叶林 D.热带雨林 解析：根据题意，“滴水叶尖”