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小学语文学法指导三字经三字经, 语文, 小学, 学法, 指导　　学习篇　　一、识字三字经：　　1．怎样读准音：　　认声母，辨韵音，读准调，直呼出。　　2．怎样记字形：　　依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。　　3．怎样理解字义：　　理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。　　4．怎样写好字：　　横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。　　二、学词三字经：　　1．怎样理解词义：　　解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲；明语镜，辨准确。词分解，再合并；找近反，推词义。　　2．怎样辨析词义：　　近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。　　3．怎样归类词语：　　细读词，明范围，标准定，类自明。　　4．怎样区别“的、地、得”：　　词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的；动词后，得跟走；动词走，地带头。　　5．怎样记忆词语：　　明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。　　6．怎样积累词语：　　生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。　　三、学句三字经：　　1．怎样理解句子：　　要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。　　2．怎样改写句子：　　明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。　　变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。　　3．怎样造句：　　先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。　　4．怎样给句子排序：　　通读句，明大意，理条理，排顺序。　　5．怎样修改句子：　　缺成份，补充之；矛盾句，去一个；词重复，删其一；词颠倒，要调正；搭配错，重安排；用错词，须改正。　　6．怎样运用标点符号：　　意未尽，点逗号；完整句，划句号；感情强，打叹号；有疑问，用问号；词并列，标顿号；引下文，添冒号；说的话，加引号；并列句，用分号。　　阅读篇　　一、怎样分段：　　读全文，明思路；抓特点，段自明。同内容，并成段；单意思，独成段；时间明，按推移；叙事情，视变化；地点清，按转换；是说明，依内容。　　二、怎样概括段意：　　概段意，方法多，可归并，善取舍。总起句，总结句，过渡句，莫放过。重点词，关键词，串成句，段意明。　　三、怎样概括中心思想：　　明内容，清目的；连段意，答问题；审清题，仔细品；析人物，思言行；　　抓要点，明背景；叙事情，抓重点；写景物，思特点；细推敲，套格式。　　四、怎样捕捉中心句：　　中心句，是灵魂；抓主旨，明目的；寻总起，找总结，觅过渡，不可略。　　五、怎样读懂一篇文章：　　览全文，明内容，词句段，细品赏，深入读，悟感情。　　记叙文，很重要，六要素，必分清。　　说明文，层次清，仔细读，自然明。寓言篇，趣味浓，　　阅读后，明道理。童话文，都爱读，颂善美，陶情操。　　六、怎样阅读古诗：　　明背景，知诗人；扣字眼，解诗题；抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。多咏诵，背诗文。　　七、怎样进行课外阅读：　　课外书，广泛读，增智慧，长见识，明道理，学做人。　　八、怎样朗读：　　口齿清，读准音。不丢字，不添字，不重复，不颠倒，不破句，不磕巴，反复读，须流畅。　　陈述句，语调平，感叹句，调下降，疑问句，调上扬，辨清句，读好调。　　停顿时，有层次，按节奏，作强音，重读音，有规律，快与慢，按感情。　　九、怎样背诵：　　要背诵，先读熟。理词句，抓关键，细分析，再返原；抄一遍，记得快。　　作文篇　　一、怎样观察：　　观察好，得用脑。眼耳鼻，嘴与手，观察时，都用上。先用眼，细细瞧，形色态，细分辨。听声音，嗅气味，触形态，动脑筋。有顺序，善比较，突重点，巧联想，抓特点，观察好。　　二、怎样收集材料：　　多用心，善思考，勤摘录，多剪报。　　三、怎样审题：　　要作文，先审题。明范围，扣题眼，知数量，清人称，附加语，须重视。　　四、怎样选材：　　选材料，须扣题。熟材料，先选新，既真实，又典型。　　五、怎样构思：　　定中心，宜扣题，无须多，不偏离，既正确，又鲜明，立好意，才下笔。　　六、怎样列题纲：　　列题纲，搭架子。定中心，理思路，明详略，细琢磨。　　七、怎样开头：　　开好头，是关键。直入题，设悬念，描绘景，抒发情，借故事，引入文，先概述，再具体，借哲理，巧议论。要成功，须灵活。　　八、怎样结尾：　　结尾好，味无穷。自然收，忌添足；巧总结，点中心；善启发，留余地；暗照应，成一体。　　九、怎样过渡：　　衔接段，靠过渡。用词语，巧铺路；用句子，架设桥；用段落，妙连接。忌生硬，忌跳跃。　　十、怎样写具体：　　写文章，须具体。多形容，