四下习作五导学稿重点.doc

高效课堂 自主学习型日导学稿 班级： 姓名： 编号：4029 主备人： 审核人： 第五单元 习作主题：热爱生命 一：写作内容：A写写自己了解到的生命现象，B写写身边的那些热爱生命的故事，C写写自己对生命的感受或得到的启发等。 二：习作要求：A内容要具体，要写出自己真实的感受。B题目自拟，写完后认真修改。 三：习作指导：1.习作内容广泛，可以利用课本中的资料，或另选角度来写。 2.借鉴本组课文中的表达特点，仔细读习作要求，将口语交际中的内容进行整理，结合自己的实际从中选择习作内容。 四：范文引路，指导写作： 生 命 你思考过吗？什么是生命？ 有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家，放进水盆里。可是这只蚂蚱一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。 我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不再理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长着，啊！这就是伟大的生命力。 就说人人皆知的一位残疾女孩——张海迪，她从5岁开始，就患了脊椎血管瘤，导致其胸口下面全部瘫痪。就这样，张海迪从5岁开始，就在轮椅上度过。张海迪的父母不忍心看张海迪就这样倒下去，背着小海迪走南闯北，寻找名医来为她医治。对生命充满了期望的张海迪更是不甘心。张海迪为了治好自己，承受着针扎刀割的巨大痛苦，但她并没有就此放弃，仍然坚持着。哪怕只有一线希望，她也要坚持到底。最终还是彻底失败了。但张海迪仍没有因瘫痪而向病魔屈服。恰恰相反，她不但没有倒下，还自学了小学、中学的主要课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。另外还学了日语、英语、德语，还有世界语，还学了医学。她学针灸，医好了许多患者的病；翻译了10万字英文小说，写了《生命的追问》《轮椅上的梦》等。张海迪对生命充满了渴望，更是十分珍惜这有限的生命。人们说得了这种病的人最多活不过27岁，可她却活到了现在——53岁，远远超出人们的预料。 张海迪的精神实在可贵，现在有的同学有着一个健康的身体，却不好好学习，浪费自己宝贵的生命。我们应该向张海迪学习，珍惜生命，让自己活得更有意义。 生命给予昆虫、给予植物、给予人只有一次。因为只有一次，更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得更有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。 思路剖析：仿写，是简单易学的一种习作方法。本文设问开篇，中间列举三种典型例证，结尾简要叙述观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。 五：学生起草，教师巡视指导。 时间：40分钟，字数在400-500字。（教师重点指导有困难的学生） 六：作文讲评。（生生之间互评，老师总评） 七：誊写作文。 要求：书写工整，卷面不能有涂改现象。 “日清过关”巩固提升三级达标训练 同学们经过自研课和展示课的研讨，老师相信你一定有抑制不住的创作灵感，请拿起手中的笔，把你的聪明才智尽情的发挥出来，让大家为你的美文喝彩！注意别写错别字哦！ 小学,语文,试卷,考试、人教版四年级下册语文第五单元过关试题 张海迪从小