听听音叉发出的声音记录表重点.doc

2.1《听听音叉发出的声音》实验记录单 班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：听听音叉发出的声音 实验研究的问题:音叉发出的声音有什么不同？ 实验器材名称：大小两个音叉或大小不同的铁钉（固定在纸制的鸡蛋盒上或悬挂起来） 实验装置组装（图示）： 实验步骤与操作要求： 1.先用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉，并描述听到的声音； 2.选取一个音叉，先轻轻击打，再重一点击打，描述听到的声音有什么不同； 3.请用规范语言高、低、强、弱来描述并填写下表。 实验器材 轻轻击打时对声音的描述 重一点击打时对声音的描述 大音叉 小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉 实验结论：大音叉产生的音调___，小音叉产生的音调___。敲击同一个音叉，轻轻击打产生的声音___，重一点敲击产生的声音___。 3.2《使物体发出声音》实验记录单 班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验研究的问题：我们可以用什么方法使小鼓、钢尺、皮筋发出声音？ 实验器材名称：小鼓、钢尺、皮筋 实验装置组装（图示） 实验步骤与操作要求： 1.猜测哪些方法能使小鼓、钢尺、皮筋发出声音； 2.动手实验使小鼓、钢尺、皮筋发出声音； 3.请把你所用的方法、观察到的现象填写在记录表中。 钢尺 橡皮筋 鼓 发声的方法 观察到的现象 实验结论： 我们对物体_____ 后，有些能使物体发出声音，有些不能使物体发出声音。 《发声物体都在振动吗》实验记录单 实验名称：发声物体都在振动吗？ 实验研究的问题:发声物体都在振动吗？ 实验装置组装（图示）： 实验步骤与操作要求： 在水槽里盛约2/3的水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。 实验结论：声音是由___________产生的。 3.3《观察比较声音强弱的变化》实验记录单 班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：观察比较声音强弱的变化 研究的问题：钢尺幅度大小与音量之间的关系 实验器材：钢尺或塑料尺。 实验装置组装（图示）： 实验步骤与操作要求： 1.先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。 2.再用力拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。 3.重复做上面的实验3~4次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系，并能准确地进行描述。 观察比较声音强弱的变化 实验过程 描述振幅大小 描述听到的声音 的强弱变化 实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 实验结论：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度____，声音___。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度____，声音强____。 3.3《观察比较声音高低的变化》实验记录单 班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：观察比较声音高低的变化 实验研究的问题：观察比较声音高低的变化。 实验器材名称：4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等。 实验装置组装（图示）： 实验步骤与操作要求： 1.对敲击4个装有不同水量的杯子时声音的高低进行预测； 2.按照从1号杯到4号杯的顺序，或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较。请用声音高、较高、较低、低来描述填写在表格中。 3.把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化?橡皮筋振动快慢的变化呢？ 杯号 1 2 3 4 预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 实验结论： 1.杯中的水越多声音越____,杯中的水越少声音越___ 2.皮筋松，振动___，发出的声音___。皮筋紧，振动___，发出的声音____。 3.4《探索尺子的音高变化》实验记录单 班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验研究的问题：尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化 实验器材名称：1把钢尺、1本厚的硬皮书 实验装置组装（图示）： 实验步骤与操作要求： 1.预测当尺子分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米时，音高（高、较高、较低、低）和对应的尺子发声时振动的快慢（快、较快、较慢、慢）； 2.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验，并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化； 尺子伸出桌面的长度（厘米） 我的预测 我听到的 我看到的 音高的变化顺序 声音的高低 （音高） 振