大学英语教研室教学方法改革立项情况.docVIP

基础部大学英语教研室教学方法改革立项情况 根据大学英语教学的性质与特点，在教学理念和方法改革方面进行了积极的探讨，主要教改立项课题见下表： 立项课题名称 时间 主持人 级别及完成情况 大学综合英语教学改革与实践 2003.6-2005.9 补爱华 结题（院级课题） 音体美特殊专业大学英语教与学研究 2003.6-2005.9 郭建辉 获2005-2006年度怀化学院校级教学成果一等奖，以及湖南省高等教育教学成果三等奖。 一、 语篇整体教学五步法： 1）把课文语篇作为一个整体来学和教，注重语篇能力的培养，从语篇着手，以语篇为纲，形成一个整体，不但讲授语言形式，更注重传授语言形式的意义、功能，侧重语篇结构的脉络、层次，语篇的承上启下，作者使用语篇的模式，衔接手段等，它能很好地帮助学生处理好词、句、篇三者的关系，帮助学生增强在语篇水平上的理解力，提高对所学语篇整体的分析、判断、推理及理解作者意图与情感的能力。 2）采用从整体到部分，再从部分又回到整体的教学方法，即整体——部分——整体，使教学过程成为一个信息传递—输入—接受——加工—反馈的完整过程，符合语言习得规律，符合人们从整体到局部的认知规律。 3）比较注重语言实践，让学生在交际活动中，依托课文语境和情景，学习和掌握语言知识点，启发学生主动积极地感受语言，领悟语言，积累语言，从而增强运用语言的能力。在教学过程中将听、说