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良邑小学二年级教育教学调报告 ?? 为了全面提高学校管理水平，切实落实教学“七认真”，对常态下的教育教学情况做到心中有数，按照校长室工作安排，教导处于2010年10月14日，对本校二年级语文、数学、音乐、体育、美术等学科教师的备课、上课、作业批改情况以及班主任工作、班级管理、学生活动进行调研，分别听了3节语文课、2节数学课、音乐、体育、美术、队会各1节，通过听、查、看、问、测等手段，了解教学一线的情况，现将本次调查情况简要报告如下： 二年级语文学科： 1．能做好课前2分钟，学生上课前放置好课本和学习用品。 2．课始导入能吸引学生的注意力。 3．教态自然亲切，教学过程环节较清晰。 4．重视了字词教学、有的进行集中识字、有的结合语言环境随机进行字词教学。 5．重视了朗读，借助多媒体、录音和教师范读指导学生进行朗读训练。 6．有的课质量较高，像张爱梅周志霞的课在教学设计上充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生积极参与，课堂效果较好。 7．改变了以往在阅读教学中过份强调思想教育，造成语言文字训练与思想教育脱节的现象。 8．书面检测合格率100%，优秀率较高。 不足之处及建议： 1．单元教学目标意识不强。二年级第四单元都是寓言童话故事的课文(小鹰学飞、青蛙看海、狼和小羊、狐狸和乌鸦)，阅读训练重点应是：初步认识寓言童话，简单了解其特点，抓住课文插图仔细观察，展开合理想象，阅读文本时要注意引导学生抓住文本对角色的神态、动作、对话的着力描写刻画角色性格，展开故事情节，从而揭示深刻哲理的思路进行整体教学设计。有的虽有训练但缺少方法指导，蜻蜓点水，浮光掠影，训练不规范、训练不到位，同时方法单一陈旧。 2．组织教学欠缺，教学常规训练有待加强。 有些课的老师太关注完成原定教学任务，而忽视了课堂上学生的纪律、注意力和参与度。课堂上让学生读、说、写、讲、动手操作缺少规范要求，教师示范、指导不到位，碰到突发事件不能妥善处理，缺少应变能力，因而要加强教师自身教学技能的提高和专业素养的提升。 3．关注学困生不够，教学质量的及格率存在很大的隐患。 这次调研发现不少课对学困生没引起足够重视，学生做小动作，上课注意力不集中现象不少。教学成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于他们的学习情绪、态度等，因此，对待后进生教师要善于控制自己的情绪，既不能急躁、迁怒、训斥，更不能视而不见，放任自流。教师在教学设计上要充分调动这些学困生（不守纪律学生）的学习积极性，问题的设计、当堂训练要有层次性，教师上课时可通过引导、表扬、鼓励及必要的批评、提醒，让这些学生集中注意力听讲，积极参与到各个教学环节上来，不让一个学生掉队。如果不这样的话，这样一节节课下来，这些学生就成了问题的学生，那么，我们的教学质量又何提高？?? 4．教学中，教师讲得过多，问得零乱，有效性不高。 一些课上，教师没有抓住教材特点，研读教材不够深入，一些提问常常是单一的线性提问，缺乏立体型问题，问得零乱，有效性不高，加之提问不讲究方法和教学艺术，故学生兴趣不浓，积极性不高，气氛不活跃。要切实改进课堂教学的提问，做到：精心设计问题，体现学生主体（让不同层次的学生都参与解答问题的全过程）、讲究提问方法，重视及时反馈。 5.部分教师备课、作业批改不能够及时到位。教师上课之前的个人调整不及时，有时自己虽然是主备人，但对教案不熟，上完后不能够及时进行课后再备，教后记书写不及时，调整与教后记留有粘贴痕迹，缺乏个人思考。作业数量、质量与同轨教师存在很大差距。 二年级数学学科： 主要优点： 1．教者教学态度认真。 主要表现在课前让学生准备了毛线、直尺、长方形纸等本节课中必备的学具，为本节课的顺利教学作了充分的准备。 2.从教学目标上看，本节课很好地完成了预设的教学目标，教材处理得当，教学程序设计合理。教学中，教师安排了拉毛线、找线段，说一说、摸一摸画一画、折一折、比一比、连一连等教学环节，让学生在真实的情境中体验到线段的特点，使他们发现原来线段就在我们自己身边，感受到线段是有长短的，体会线段与有关多边形的内在联系。等等的操作活动，既丰富了学生对线段的感知，又进一步完善对线段的认识。这种体验让他们学起知识来兴趣盎然。 3.教学手段多样化 本节课，教师采用了多种的教学手段，有教师的讲解、演示，学生自己动手画，找，折，小组合作折画，学生演示等。 存在问题及建议：比如说，本节课教师在让学生折线段时，要求学生在长方形纸上折比老师折的那条短或长的线段，学生有各种不同的方法。气氛热烈。 听了整节课教学，我认为从课堂精致上来看，教者还应对教材中安排的教学内容的目的与意义加以认识。如教学完拉毛线初步感知线段特征之后，应立即教学画线段，可教者却忘了这一环节，造成学生在后面对图形中线段的特征的认识