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两位数加减一位数（有进退位） 【教学目标】 [认知目标]： 理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。 [能力目标] 培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化。 [情感目标] 通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。 【教学重点】 理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。 【教学难点】 探究两位数加减一位数（有进退位）的计算方法，体验算法的多样化。 【教学准备】 教学课件、双色片、彩色纸条等 【教学过程】 创设情景，导入新课： 师：今天，小丁丁陪妈妈到超市去购买鸡蛋，我们一起去看看吧？ （播放课件） 探索新知： 鸡蛋装盒： 师：你们看，他们来到了鸡蛋的货架，小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里。她在蛋盒中装了27个鸡蛋，小丁丁很喜欢吃鸡蛋，他又拿来了5个，你们说现在一共有几个鸡蛋呢？ （播放课件的时候，先出示三个鸡蛋盒子，鸡蛋一个个放进去，旁边还有5个） 观察图片，你们说我们现在应该怎么办呢？ 小熊猫提示：先把蛋盒装满。 现在谁能把刚才的这个情节叙述一遍。 小结： 27个鸡蛋，再放5个，先把空的鸡蛋盒装满。。 探究新知： 师：谁能告诉大家算式该怎么列？ 生：27+5＝ （播放媒体） 请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？ 学生小组合作探究。 谁能告诉大家23+2你们是用什么方法计算出来的？ 交流分享成果。 方法一： 十 个 在位值板上进行计算： 7 + 5 ＝ 12 20 + 12 ＝ 32 十 个 27 + 5 ＝ 32 个位上的7个小圆片先和5个小圆片相加 然后再加上十位上的20就得到32。 方法二： 用计算条进行计算： 方法和小熊猫同样，先从5中选出3 和27凑成30，然后加上剩下的2就是32。 方法三： 从27出发，先向前走了3格，是30。 就是27+3＝30。 然后再向前走2格，就是32 所以得到27+5＝32 方法四： 27 + 5 = 32 用分拆的方法可以得到：先算27+3 ＝30。然后30+2＝32。 3 2 …… 小结： 一个两位数加上一位数，有进位时，可以用凑十的方法，然后加上剩下的数字。 继续探究： 师：刚才小朋友们学的非常认真，还愿意和小丁丁一起游戏吗？ 师：现在小丁丁有32个鸡蛋，他想送给你5个鸡蛋，他还剩多少个鸡蛋？ 小兔子提示：先把零头减去后再减。 （播放课件） 你们会怎样列式呢？ 生：32－5＝ 请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？ 学生小组合作探究。 谁能告诉大家32－5你们是用什么方法计算出来的？ 交流分享成果。 方法一： 十 个 在位值板上进行计算： 12 － 5 ＝ 7 20 + 7 ＝27 十 个 32 － 5 ＝ 27 先把十位上的一个小圆片移到个位上，就 是10，然后用个位上的12减去5得到7。 最后用20加上7就是27。 方法二： 用计算条进行计算：