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语文实践 《语文新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”需要指出的是，“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，并非意味着不要知识，无论什么时候，扎实的知识功底、广博的知识视野、合理的知识结构和良好的知识素养，都是不可忽视的目标。对语文知识的学习，关键是要本着精当有用的原则，如语法知识、修辞知识，不必在系统、完整、深刻方面所示，择其精要实用者学习即可。 语文实践是一种综合性的活动。主要反映在以下几个方面。 （1）《语文新课程标准》第二部分“课程目标”规定的“点目标”中提出的10项要求，具体地阐明了语文实践活动所涉及的方方面面。从一个方面说，这10项内容是对语文实践活动的具体要求；从另一个方面说，它也是语文实践能力的基础。尤其应当注意的是，这10项内容不是彼此孤立的，而是密不可分地综合联系在一起的。 （2）在语文实践活动中，字、词、句、篇的学习和运用，是结合在一起进行的；听、说、读、写的活动，是相互作用的。同时，字词句篇和听说读写之间，也是紧密相连，有机地综合在一起的。 （3）在阅读实践中，眼、口、耳、手、脑并用，以思维为中心，相互结合；感受、理解、欣赏和评价相结合。在习作和口语交际实践中，观察、思考、想像、感受、评价和表达相结合；倾听、表达、文明态度和语文修养相结合。 （4）课内语文学习与课外语文活动结合；语文学习与其他学科的学习结合，与家庭、社会生活相结合。 （5）语文实践的综合性，要求我们转变语文学习观念，走大语文学习之路，重视开发语文学习资源，拓宽语文实践的空间，增加实际运用语文的机会，注意时时、处处学语文，用语文。 （6）提高语文实践能力，需要掌握一定的学习、运用语文的方法。任何一种实践，都离不开必要的工具和操作方法。语文实践也不例外。因此，《新课程标准》在“总目标”中提出了让学生“掌握最基本的语文学习方法”。有了方法，知识才可能转化为能力。掌握了方法，并且能自觉地运用于语文实践活动之中，才能逐步形成语文自学能力，才能自主地获取丰富的知识。 （7）做好必要的知识储备。如围绕“赛诗会”，就要加强诗歌的积累；围绕“保护野生动物的一次活动”，就要了解野生动物的生存现状以及相应的法律法规等等。 （8）要有关心实践的兴趣，如关心学校、本地区和国内外大事的兴趣。就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。在“体验学习”中逐步提高自己语文实践活动实际操作的能力。 由于新课程理念的强离推动，语文实践活动题在最近两年的中考语文试卷中从无到有，由少到多，正受到各地中考语文试卷命题者的注意与青睐。 我爱文学 2 七上三单元 走进图书馆 3 七上五单元 模拟科技新闻发布会 4 七下四单元 保护野生动物的一次活动 5 七下五单元 网上读写与交流 6 七下六单元 赛诗会 7 八上二单元 开展一次爱国主义教育活动 8 八上五单元 一次有意义的集体视听活动 9 八上六单元 师生自行设计　 10 八下三单元 如果我主办校刊 11 八下四单元 市场新商品调查 12 八下五单元 社会热点问题研讨会 根据上表内容结合近两年语文实践活动的中考题，我们可以设想出一些可能考查的相关题型。1、介绍推荐类，如学校或班级要开展“走近名著”的活动，试介绍一部自己喜欢的名著。2、活动策划类，设计“我爱文学”的班级交流、评价活动，其中涉及到活动主题与活动方案；设计一个科技新闻发布会；设计一次保护野生动物的活动；设计一场赛诗会工作过程；开展一次爱国主义教育活动；进行一次有意义的集体视听活动。3、交际速写类，如写网络短文，发电子邮件；写手机短信，给校报中的相关两段材料写几句精当的 “编后语”。4、活动评价类，例如，初中阶段我们参与了多个与文学艺术有关的综合性学习主题活动，其中一定有你记忆颇深的一次，请根据回忆，按要求填写下列内容；①写出你记忆颇深的一次主题活动的名称，②这次主题活动给你留下最深刻印象的地方在哪里？③如果重新开展这个活动，你觉得如何调整改进？5、文案操作类，主办校刊的设想 【例1】(2006年南京艺术学院附中招生)某居民小区有一个“流动菜园”，冬天把菜地推到阳光下晒太阳，夏天把菜地拉到背阴处避暑。这个“流动菜园”装在小推车上，用角铁和自来水管焊接成框架，铺以耐腐的板条盛泥土。“流动菜园”的主人周女士说，她“发明”这“流动菜园”，既不破坏绿地，又可享受到种植的乐趣。（4分） （1）你是否欣赏周女士的作法，请谈谈你的理由。（1分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿