5.《_好雪片片》.pptVIP

随时怀着一颗爱心，给予需要帮助的人以温暖的帮助，不管是精神还是物质；当你收获了别人的善意，当你接受到别人的温情；请懂得感恩、并能懂得回报。 只要我们的心中时刻拥有一份爱心与善良，我们的生活会变得更美好。 有何发现？ 用善良去发现善良； 用美好去发现美好； 用真诚去发现真诚。 请用一句话来概括你的收获。 老子说：上善若水，水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”，而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”，付出你的爱，付出你的善意。 1、完成课后练习册。 2、通过课文所表达的情感，结合自己的亲身感受，写一篇读后感。 四、拓展训练 有个以卖豆子为生的流浪汉大爷，其子女不愿抚养他及其老伴，使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑，都还在街上卖炒货，但是虽然他如此贫困，其炒货永远不缺斤短两，对于因为同情他而去购买他炒货的人，这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语，从而感动了网友，许多人自发去慰问、帮助他。 教学目标 能够采用快速阅读方法整体感知课文。 1 把握流浪老人的形象，体会作者在流浪 老人身上寄寓的情感。 2 领悟“好雪片片，不落别处”的深意。 3 学习流浪老人无论境况如何都能保持善良 的本性、执著地为他人送去一片温暖的优 优良品质。 4 教学重点 教学难点 把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。 理解“好雪片片，不落别处”的深意，领悟文章的中心思想。 他们居无定所，也许甚至他们并没有家； 他们也没有亲人，每 天孤独的漂泊在灯红 酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。 他们——流浪汉 和静县第四中学 道阿力同才次克 一 快速阅读文章，请根据下面的填空练习划分文章段落结构？ 文章先描述了 的生活状况 ，又记叙了 之间的故事，最后作者抒发自己的 。 一位流浪老人 老人与“我” 感受和看法 整体感知 字词学习 燠（yù）热　　 污秽（huì） 笨拙（zhuō）　 家当（dàng） 奖券（quàn） 油腻 （nì） 作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。 品读课文 请同学阅读1—5自然段，找出文中描写流浪老人外在形象和生活情形的语句，概括流浪老人的外在形象与生存环境如何？ 在“我”与老人的交往中，作者写了哪两件事？表现了流浪老人的怎样思想品质？作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？ （1）感知流浪老人 “我”和其他人对老人的态度有什么不同？“我”和老人之间还有一些什么样的情感？ （2）“我”的形象分析 说说“我”是个什么样的人？ 同情、感动、尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。 是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。 美好的心灵以及人与人之间的温暖。 请思考“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢？这些“好雪”最终落在了什么地方？ 落在人们的心田上 （3）理解文章主旨。 描写 人物 特点 衣 食 住 行 工作 很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣 买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马 蹲坐在街角、不说话、摇动 贫困 满足 笨拙 憨厚 自尊 这是一位什么样的老人？ 一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。 人们对老人持什么态度？ （用原文中的话回答） 大部分人都会投以厌恶与疑惑的目光，小部分人则投以同情。 文中记叙了“我”与老人交往的几件事？ “我” 向老人买奖券 老人为“我”扣扣子 “我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？ 红色封套： 崭新美艳 老人外表： 污秽油腻 对比 动作： 态度： 艰困 小心慎重 对比 内心美好 坚持善良 老人为什么要为“我” 扣扣子？ 关爱“我”，没有任何的功利目的。 ——明净的善意 “老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？ 心中存有明净的善意的老人。 老人为“我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？ 感动——想起了自己的父亲。 这是一个什么样的老人？ 一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人； 一位心地善良，给人温暖的可亲老人。 “我”从老人那里获得的希望是什么？ 人的好本质，不会被任何境况所淹没。 我们由此得到