菜园.docVIP

菜园小记吴伯箫教学目的1．学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。2．学习延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命精神。重点难点．重点放在以小见大，记叙、描写、抒情融合的写法上。2．难点是引导学生领会“散文形敬神不散”这一特点。教学时间：二课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的读音。肥硕（shuo4〕自给（ji3) 姹紫嫣红（cha4)（yan1）槿(jin3）甬（yong3） 稠（chou2）绛紫（jiang4）菜畦（qi2）侍弄（shi4）窖(qiao4）韭菜（ic） 石窠 涔cen）洌（lie4) 濯（zhuo2）杈（cha4）矍烁（jue2 shuo4) 掐（qia1）腌渍（yan1 zi4)庶（shu4）抟tuan2）一苔（tai1）煦暖（xu4）芜荽（yan2 sui1）茬（cha2）2．解释下列词语。（l）姹紫嫣红：形容颜色好看。（2）繁盛：繁荣兴盛。（3）异香：异乎寻常的的香味。（4）见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间或时间。（5）羡慕：看见别人有某种好处、长处或有利条件而希望自己也有。（6）涔涔地：形容泉水不断地流出。（7）夜雨剪春韭：见杜甫（赠卫八处士）诗句：“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞（shang1）（古酒杯）”。（8）沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。（9）西河南阳之寿：（礼记·檀引曾子谓子夏曰。“吾与汝事夫子于洙泅之间，退而老于西河之上。（抱朴子）：“南阳鄜县山中有甘谷，谷中皆菊花，花堕水中，居人饮之多寿，有及一百四五十岁者。”课文指高寿。3．（1）粗读课文，为课文分段并归纳段意、中心。（2）思考预习提示。二、导入1．作者作品简介。吴伯萧（1906）原名吴熙成，曾用笔名山屋，天节荪。山东省莱芜县人。抗战第二年赴延安。曾先后任陕甘宁边区文化协会秘书长，陕甘宁边区教育厅科长，张家口华北联大中文系副主任，东北大学社科院副院长，文学院副院长，主编《东北文化），全国解放后，任东北教育学院副院长，人教社副社长，文学讲习所所长，〈文艺学习〉编委，中科院文研所副所长。代表作有〈烟尘集》《出发集》《北极星》。吴伯萧曾在延安生活八年之久，亲身参加过大生产运动，据说还是一名纺线能手。对这段生活，他怀有极其深厚的感情。他以此生活写了一组散文，是自己的所见 所历，真情实感。2．导语延安的大生产运动中外闻名。在抗日战争那艰苦的岁月，为粉碎敌人围困，毛主席向延安军民发出“自力更生”的号召，于是延安军民在党和毛主席领导下，开展了轰轰烈烈的大生产运动。作者曾亲自经历这场伟大的运动并在60年代初期，国家暂时困难时期，高瞻远瞩，以深入开掘，带着对延安大生产运动深切的怀念和珍爱的心情，以小见大地写了一组回忆大生产运动的生活散文，（菜园小记》也是其中的一篇。这一组包括本文在内的散文，发表后给当时的全中国人民巨大的鼓舞。也标志着吴伯箫散文艺术风格的成熟，今天，我们就来学习课文（菜园小记）看看作者笔下的菜园那样清新和优美的描写，怎么就能表达那么广与深的思想内容。三、正课l．给课文分段、归纳段意和中心。讨论，明确。全文以菜园种菜为线索，可分三部分。第一部分：（第1、2自然段）引子。第二部分：（第3至6自然段）菜地概貌。第三部分：（第7自然段至完）菜地劳动情况和乐趣。可分三个层次。第一层：（第7自然段）写“我们种的那块菜园”的优越条件。第二层：（第8至10自然段）写种菜的艰辛与乐趣。（全文重点）第三层：（第11至12自然段）写菜、瓜的生长与丰收。中心是：课文通过作者对当年在蓝家坪自己动手，开荒种菜的难忘岁月的回忆，生动真切地反映了革命前辈以苦为乐、奋发向上的高尚情操，表现了抗日战争时期延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。2．提问另I子部分把花和菜作用进行比较目的是什么？讨论，明确。突出菜的实用价值，说明种菜比种花更好表现不尚奢华，追求朴实的观点定下全文感情基调。自然地引出下文对延安蓝家坪菜园的回忆。3．提问：第M部分通过哪些方面写果园反映了延安军民怎样的精神面貌？讨论，明确。菜园叶果园～花园。对花、果树从品种、形态、颜色、香味四方面进行具体描写。写出了这个园子生气蓬勃、美丽诱人的景色，反映了在这艰苦年代里延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。4．提问：课文第6自然段介绍了什么内容？作者用意何在？讨论，明确。介绍当时大生产运动的背景。作者的用意是把所记的小事放到一个广阔的时代背景上、为赋予其革命的战斗内涵提供并取得依据。5．提问：读课文、试说说当年延安人的精神生活。讨论，明确。课文从三方面谈延安人当年精神生活的“乐趣。”劳动本身就有无限的