董华《光的传播》教学设计.docVIP

《光的传播》教学设计方案 学校：大方县慕俄格古城街道办事处教管中心 设计者：董华 课题名称 人教版八年级物理第四章第一节：光的传播 学科 初中物理 年级 八年级 班级 2班 教学目标 知识与技能 1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2、理解光沿直线传播及其应用，会解释生活中的现象。 3、了解光在真空中和空气中的传播速度c=3×108m/s，在其它介质中均要减小。 过程与方法 学生通过观察与探究，归纳出光的传播规律，了解实验是研究物理问题的重要方法。 情感态度与价值观 1、通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础 学情分析 通过前面知识的学习，学生已经具备初步的科学探究能力，同时由于生活的体验，学生对光学的知识也有一些片段的、零散的了解。所以本节课通过创设情境唤醒学生储存的知识，又通过实验探究促使学生体验知识的发现过程，激发学生学习的兴趣，帮助学生内化和梳理知识，建立知识结构。最后让学生把所学知识与实际联系起来，培养分析问题、解决问题的能力。 教材分析 《光的传播》是人教版义务教育课程标准实验教材八年级物理第四章《光现象》的第一节，是学生学习光学知识的开始。通过这节课的学习学生能