小学语文五年级上册全册教案(人教版).docVIP

5、古诗词三首 议深情 1、学生任选一首配乐背诵。 2、在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢?(指名答) 3、总结：读诗的人不同，想象到的画面就不同.我们不可能到诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情我想无论是谁都能感悟得到!因为诗中的字字句句无不包含着对故乡的想念、对家乡的思念。让我们一起再来背一背这首感人的诗词吧。 记生字 1、找到本课四个生字，读读相关句子。 2、说说你有什么好办法记住它们?(指名答) 3、指导书写：都是左右结构的字，注意写得左窄右宽。 4、学生练写。 教学反思： 这次教学古诗，感觉有几个亮点。第一、讲故事。诗歌中总是包含了许多动人的故事，一听说讲故事孩子们全都精神大振。老师将那几千年前的故事娓娓道来，学生也在故事中慢慢的走进了诗人的内心世界，理解起诗歌来事半功倍。第二、在教学《泊船瓜洲》时我带领学生填空 （? ）又（ ）江南岸。学生充分发挥了想象力，除了（春风）又（到、至、吹、过）江南岸外，一些学生还对出了（雪花）又（白）江南岸，（江花）又（红）江南岸，特别是一位学生对出了（秋风）又（落）江南岸。这个“落”字用得很传神啊！经过推敲，学生们不仅拓展了思路，而且体会到了诗人用词的精妙与不易。:学生说：“我们中国有气节的人物还有很多，我还知道……”还有学生说：“我觉得外祖父一下子衰老了许多，也看出外祖父一颗眷