2013届高考政治第一轮课时总复习课件：4.11寻觅社会的真谛（新人教必修4）.pptVIP

考点3 │ 主干梳理 　　 　　【特别提示】 社会发展的动力问题 　　(1)社会发展的根本动力——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。 　　(2)社会发展的直接动力——在阶级社会中，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 　　(3)社会发展的主体动力——人民群众。 考点3 │ 要点探究 　　认识社会历史的主体 　　 (1)人民群众是历史的创造者 要点探究 　广大人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量 　物质财富的创造者 具体阐释 人民群众的作用 考点3 │ 要点探究 　　 　　 　　(2)群众观点与群众路线 　　①群众观点与群众路线的依据。 　人民群众在任何时期都是社会变革的主力军，人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展 　社会变革的决定力量 　人民群众的生产和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 　精神财富的创造者 具体阐释 人民群众的作用 考点3 │ 要点探究 　 　　 　　②群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 　　③群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去。 　　④坚持群众观点与群众路线的意义。 　　是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 考点3 │ 要点探究 　　【思维拓展】 (1)人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系 　　①区别：人民群众是历史的创造者主要表现在三个方面：一是人民群众是社会物质财富的创造者；二是人民群众是社会精神财富的创造者；三是人民群众是社会变革的决定力量。杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。 　　②联系：杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用是产生杰出人物的源泉，杰出人物只有自始至终地依赖于人民群众，才能有所作为。 考点3 │ 要点探究 　　(2)全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别 　伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的 　人民群众是社会历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 　谁是历史的创造者 　社会意识决定社会存在 　社会存在决定社会意识，社会意识能够反作用于社会存在，但是无论社会意识能动作用多大，最终还要受社会存在制约 　社会存在、社会意识何者为第一性(根本区别) 唯心史观 唯物史观 区别 考点3 │ 要点探究 　人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 　社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 　人类社会有没有自身的规律 唯心史观 唯物史观 区别 考点3 │ 典题例练 　　 　　3．[2011·全国卷] 某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明(　　) 典题例练 考点3 │ 典题例练 　　①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础　②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量　③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉　④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用 　　A．①② 　　　　B．②③ 　　C．②④ 　　　　D．③④ 　　 * 课时40 │ 寻觅社会的真谛 　寻觅社会的真谛 　　 课时40 │ 考纲考向概览 考纲考向概览 　1.社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识、社会意识的相对独立性 　2.生产力和生产关系：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 　3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 　4.社会历史发展的总趋势：社会发展的实现方式、社会主义社会的基本矛盾的特点 　5.人民群众是历史的创造者：人民群众的概念、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线 考纲概览 　　 课时40 │ 考纲考向概览 　1.从知识的考查看：试题立足于社会发展的物质