教育学会立项申请书.docVIP

绥化市教育学会 教育科学研究“十二五”规划课题 立 项 申 请 书 课题编号 SXHZ125—039 课题类别 重点 课题名称：在自主学习中培养学生探究能力的方法研究 课题负责人 周志友 尹德成 申请单位 兰西县星火乡第一中学 通讯地址 兰西县星火乡第一中学 邮政编码 151563 申请日期 2011年11月17日 起止年月 2011年11月至2014年11月 一、基本情况 课题名称 《在自主学习中培养学生探究能力的方法研究》 主要负责 人 姓 名 性别 年龄 职务 职称 学历 工作单位 及 部 门 联系电话 办 宅 其他 周志友 男 40 副校长 中一 本科 星火一中 尹德成 男 33 副校长 中一 本科 星火一中 电子 邮箱 xinghuoyizhong@126.com 主 要 参 加 者 姓名 性别 年龄 职务 职称 学历 工作单位 邵国利 男 42 教师 中一 本科 星火乡第一中学 邵海芹 女 32 教师 中一 本科 星火乡第一中学 刘占国 男 28 教师 中二 本科 星火乡第一中学 杨玉杰 女 35 教师 中一 本科 星火乡第一中学 王影 女 25 教师 中二 本科 星火乡第一中学 王春丽 女 24 教师 中二 本科 星火乡第一中学 刘远航 女 28 教师 中二 本科 星火乡第一中学 林海微 女 34 教师 中一 本科 星火乡第一中学 付红庆 男 33 教师 中一 本科 星火乡第一中学 张萌 女 24 教师 本科 星火乡第一中学 孔令南 女 25 教师 本科 星火乡第一中学 预期的主要成果 研究报告和论文 预期完成时间 2014年11月 二、课题论证 1、选题依据论证（是否是十一五延伸课题；是否是引进课题） 国内外研究情况概述（分析研究水平及发展趋势）： 中学生自主探究学习能力培养研究，是进入二十一世纪以来教育最关注的热点问题。为此，国内外教育同仁和有识之士纷纷就如何培养中学生自主探究学习能力问题各抒己见，其中能够系统阐述、具有一定指导意义和实践意义的，特别是适用于农村中学一线教师如何因地制宜、恰到好处地培养学生自主学习能力和主动探索精神的具体做法尚少，仅仅是从理论层次涉及到了该问题，而就如何在农村中学生中培养自主学习的方法、途径和模式，还没有形成一整套行之有效的操作方法。 从2003年开始我国进入国家“基础教育课程改革实验”，初中各学科课程设计按“新课程理念”也将致力于“转变学生学习方式”，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作能力，这种“自主探究、合作讨论的学习方式”具有五方面特征，——即“主动性、独立性、独特必性、体验性和问题性”。要适应这种学习方式的转变，初中生就必须具备一定的自主学习能力和良好的学习习惯，对农村中学学生而言，他们的自学能力和习惯本身就较弱，因此新课程标准所要求的“学习方式转变”，可能为农村初中学生的学习带来更多困难和问题，而这些困难和问题将是农村中学教师亟待解决的问题。 2、课题研究目的和意义（突出应用和推广价值）： 本课题的选题适应时代发展的需要和社会发展的要求,体现了较高的规范性科学性和创新性，为农村中学学生自主探究能力的培养提供了时间和理论总结，为转变教育观念和教育思想，改进教育教学方法和模式，提高教育质量，改善教育微观环境，提供了强有力支持。其实践意义在于： ⒈完全符合当前基础教育发展的需要和精神，重视对农村中学学生自主探究能力的培养，有利于转变教师的教育观念和教育思想，提高教师队伍的整体素质； ⒉符合21世纪人才培养的目标，即培养学生具有可持续发展的能力，使学生的求知欲望在丰富多彩的学习方式中被最大程度的激发出来； ⒊本课题的研究成果具有广阔的推广应用前景。在日趋成熟的知识经济时代，自主探究能力的提高越来越多地影响着知识学习，势必会对农村初中学生的学习进行一次全面革新，为学生的终身学习奠定坚实的基础。 3、课题研究的主要内容： ⒈探索在现代信息技术环境下学生自主探究学习的途径、方法，使学生在教师引导下积极主动地进行观察、比较、倾听、质疑、自学、合作交流、归纳反思等各项综合能力的培养； ⒉充分发挥学生在学习上的主体地位和作用，