新版PEP六年级上册unit 3教学设计.docVIP

Unit 3 My weekend plan 教学内容： 能朗读、表演Main scene和Let’s talk中的对话。 2.能了解be going to表示即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真 实交流和运用。 3.乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 教学设计： Step1 Warming-up 1.Let’s read and chant. Picture,picture,I will take a picture. Film,film,I’m going to see a film. Comic book,comic book,I will buy a comic book. Lesson,lesson,I’m going to have a lesson. What are you going to do？What are you going to do？ Step2 Presentation 1.Main scene学习 (1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察，提问Who are they？What are they talking about? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？ (3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。 (4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (5)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。 (6)教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组展示。 2.学习Let’s tryLet’s talk (1)播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。 (2)播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。 (3)读Let’s talk部分的对话，回答下列问题，完成探究学习2中的任务。 (4)教师播放录音，学生通过倾听，跟读，模仿，训练发音。教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导，完成探究学习3中的内容。 (5)运用重点句子，小组内创编对话并表演。 What are you going to do tomorrow?I’m going to ?? ，We are going to ??I have to do?? Step 3 Consolidation (1)谈论自己和朋友的周末计划，展示一些重要的动词词组加以学习。 Go ice skating,wash clothes,draw pictures,make a snowman等，指导学生用一些重点句型进行操练。 (2)指导学生做一个组内调查，完成探究学习4中的内容。完成表格。 Step4 Homework 1.听录音、朗读、小组内表演对话。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。 教学反思： 第二课时 教学内容 1.掌握四组重要短语:visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket. 2.掌握重点句子What are you going to do?I am going to ??进行简单的提问与回答关于计划的相关动作，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。 教学设计： Step1 Warming-up revision 1.Greeting 2.Let’s talk about our life.引用学过句型，多操练交流。 Step2 Presentation 1.Let’s learn (1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。 Who are they?What are they talking about？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。 (2)教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语。 (3)听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。 (4)展示重点句型，并加以操练：What are you going to do?I’m going to 组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。 (5)听力小练习，播