二年级语文教案_258592.doc

识字1 备课时间：9月4 日 上课时间： 月 日 课 时：总1课时 课 型： 新授课 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1学生自由试读词语。2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。　　　4、学生开火车读生字。5、同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1教师范读，学生边听边想画面。2分组试读，互相帮助，力求读正确。3秋天的画，说说自己的感受。4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友组词语。2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字1认读字音。2、根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3、分组说说自己喜欢的记字方法。4说说难写的字和容易写错的字。5师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 备课时间：9月4 日 上课时间： 月 日 课 时：总2课时 课 型： 新授课 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识教学难点：朗读感悟教：字卡、词卡1、出示相关内容的风光图片：学生看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。(生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。) 2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。） 二、自读 1、学生自由读课文。标出课文共有几句话？ 2、教师指名分句朗读，读后评议。 2、学生小组合作读，要求读正确。 （自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。） 三、识字 1、教师出示生字卡片，学生自由认读。 2、学生借助生字卡片，同桌互相检查读。 3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。 4、学生交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。 5、教师多方式检查读。 （多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。） 四、朗读 1、学生小组内读，说说自己的感受。 2、学生寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 3、学生比赛读，看谁读得正确、流利。 （多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。） 五、写字 1、教师出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。 2、学生观察生字特点，交流写时注意的地方。 3、教师示范，学生评价。 4、学生练习，同桌互相评价。 （观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。） 板书设计： 1秋天的图画 波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳 教学反思： 1秋天的图画 备课时间：9月4 日 上课时间： 月 日 课 时：总3课时 课 型： 新授课 教学目标： 能正确、流利地朗读，背诵。 教学重点： 背诵课文。 教学难点： 在背诵课文中体会课文表达的情感。 教具：小黑板 学具：字词卡片 教法：引导法 学法：练习法 教学程序： 一、复习 1、学生开火车读生字。 2