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2013届专科毕业论文 试论农村留守儿童现状及其相关政策 院（系）名称 音乐系 专 业 名 称 学前教育 学生姓名 宋璐璐 学号 1004036 指导教师 于耀春 完 成 时 间 2013年5月8日 目 录 摘要 (1) 引言 (1) 一、农村留守儿童现象产生的原因 (1) 二、农村留守儿童现状 (2) (一)自身发展方面 (2) 1.思想 (2) 2.行为 (2) 3.价值观 (2) (二)心理方面 (2) (三)安全方面 (3) (四)教育方面 (3) 1.家庭 (3) 2.学校 (3) 3.环境 (4) 三、采取的相关政策 (5) (一)国家对留守儿童实施的相关政策 (5) (二)加强领导，落实责任 (5) (三)社会方面对农村留守儿童的积极作用 (5) (四)村委和学校两方面共同关爱留守儿童 (6) (五)父母和监护人对留守儿童关心爱护 (6) 结束语 (6) 参考文献 (7) 试论农村留守儿童现状及其相关政策 宋璐璐 （音乐系 学前教育专业 学号：1004036 指导老师：于耀春） 摘 要：最新公布的调查结果显示，中国农村留守儿童人数约为6200万，并且人数正处于上升趋势。留守儿童不论从身心健康还是受教育方面都不能收到很好的对待，为改变留守儿童的这种现状结合相关政策，对留守儿童作出研究。 关键词：留守儿童；现状；政策 引 言 留守儿童（年龄界定在14岁以下），指父母双方或者其中一方外出打工，和父母指定的监护人一起生活在农村的儿童。 这些孩子长期不和父母生活在一起，仅仅和父母保持无规律的通话。这些通话大多都是一些没意义内容，对留守儿童的教育、安全和心理都是很少涉及的。由于父母不在孩子身边很难直接的及时有效的对孩子的日常生活、学习教育和心理进行指导，很容易使留守儿童受到伤害和走上歧途。农村留守儿童的数量还在不断的增加，遭受侵害和自身犯罪的案例也在不断的增加。 农村留守儿童现象产生的原因 中国农村留守儿童现象的产生受多种因素的影响，具体情况如下： 在家干农活不能支撑家庭的生活，使农民选择外出打工挣钱。 农民工干的都是体力活，工作时间较长，住的地方非常简陋，根本没可能把孩子带到自己身边。 3.农民工付出的劳动力和收入完全不成正比，收入不能支撑起一个家庭在城市里的生活。 4.农民工的工作都是一些短期工作，工作地方的不稳定，不能给孩子提供一个稳定的学习场所。 5.户籍的限制，农民工的孩子上学很难，即使有学校可以上也是一些私立的、收费较高的学校。 二、农村留守儿童现状 （一）自身发展方面 1．思想 儿童时期正是思想形成的关键期，需家长及时给以指导和示范。留守儿童由于缺乏家庭的有效监护，其思想上就会出现一些问题。如，没有明确的人生信念、社会责任感淡漠、诚实守信意识淡薄、好逸恶劳等一系列思想方面的问题。 2．行为 留守儿童的行为发展需要其他人的管教，他们自我控制能力较弱，很多行为需要父母的监督和榜样示范。监护人对留守儿童的心理、教育是很不重视的，只是保证留守儿童基本的生活，对于留守儿童一些小的行为习惯的偏差也是睁一只眼闭一只眼。由于监护人的不负责任，很多留守儿童纪律散漫，不听教师的教诲，打架斗殴，旷课逃学等。 3．价值观 很多留守儿童价值观都出现了一定的扭曲。留守儿童的父母长时间在外打工，对于留守儿童的道德教育、法制教育、心理教育都比较少关注。父母为了抚平长期不能陪伴子女的愧疚之心，就会采取物质的方式进行补偿，这种物质的补偿使得部分留守儿童养成吃、穿、用要是牌子，请朋友吃、喝、玩、乐显摆自己等不好的习惯。还有部分留守儿童厌恶学习，学习对于他们来说就是“要死”的感觉，觉得自己不是读书的料，不如挣钱来的逍遥快活。 （二）心理方面 留守儿童的特殊地位，使得他们当中发生心理疾病的概率特别高。弗洛伊德的精神分析理论认为：“个体在儿童期就从父母那里学习到了各种社会大众公认的道德价值观念和主流社会群体认可的行为模式。”这一阶段，留守儿童心理上地发展，需要父母在身边给予支持和帮助，但他们的父母却在外地，加上在监护人不能给他们以教育和精神上的满足，留守儿童长期生活在这种没有亲情、关爱氛围的家庭中使得他们心理发展扭曲和变形。例如会出现抑郁寡欢、孤独内向等负面的心理现象。 一项调查结果显示，农村儿童心理发展变形的比率大约为20.00%。其中留守儿童的比率占56.10%。他们对监护人和教师的批评指正，都以逃避和无视的态度面对。留守儿童的心理问题经过长时间的积累，不能及时有效的得到缓解和疏导，很容易使他们的心理发生病变。 （三）安全方面 留守儿童的安全现状用：“最让人担忧、最让人揪心、最让人欲说还