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高祖本纪导学案 学习目标:学1、疏通文字，了解课文的基本内容，分析刘邦的性格特点及其走向成功的原因，初步了解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家传统。 2、学会鉴赏司马迁刻画人物的艺术方法，初步了解塑造人物形象的对比法和互见法，及其在史书中的作用。 学习重点：学习课文1—4自然段，探究刘邦的个性特点 学习难点：学会鉴赏司马迁刻画人物的艺术方法，初步了解塑造人物形象的对比法和互见法，及其在史书中的作用。 一：课前准备: 补充资料：　 高祖为亭长时，常告归之田。吕后与两子居田中耨，有一老父过请饮，吕后因餔之。老父相吕后曰：“夫人天下贵人。”令相两子，见孝惠，曰：“夫人所以贵者，乃此男也。”相鲁元，亦皆贵。老父已去，高祖適从旁舍来，吕后具言客有过，相我子母皆大贵。高祖问，曰：“未远。”乃追及，问老父。老父曰：“乡者夫人婴兒皆似君，君相贵不可言。”高祖乃谢曰：“诚如父言，不敢忘德。”及高祖贵，遂不知老父处。 　 高祖以亭长为县送徒郦山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒。曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士原从者十馀人。 高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。行前者还报曰：“前有大蛇当径，原还。”高祖醉，曰：“壮士行，何畏！”乃前，拔剑击斩蛇。蛇遂分为两，径开。行数里，醉，因卧。後人来至蛇所，有一老妪夜哭。人问何哭，妪曰：“人杀吾子，故哭之。”人曰：“妪子何为见杀？”妪曰：“吾，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。”人乃以妪为不诚，欲告之，妪因忽不见。後人至，高祖觉。後人告高祖，高祖乃心独喜，自负。诸从者日益畏之。　 秦始皇帝常曰“东南有天子气”，於是因东游以厌之。高祖即自疑，亡匿，隐於芒、砀山泽岩石之间。吕后与人俱求，常得之。高祖怪问之。吕后曰：“季所居上常有云气，故从往常得季。”高祖心喜。沛中子弟或闻之，多欲附者矣。 二：课堂活动文言知识积累： 1、注音 刘媪（ ） 大泽之陂 （ ）酒雠数倍（ ）折券弃责 （ ）喟然太息（ ）单父人（ ） 狎侮（ ） 乃绐为谒（ ）好相人（ ） 箕帚妾（ ） 2、找出通假字并解释 此两家常折券弃责 高祖常繇咸阳 遂坐上坐，无所诎 3、解释下列句中加点的词： 常有大度，不事家人生产作业 高祖竟酒，后 高祖为亭长，素易诸吏 臣有息女 酒阑，吕公因目固留高祖 4、翻译： 仁而爱人，喜施，意豁如也。　 高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” 公始常欲奇此女沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？ 第二课时 教学目标： 1、学习课文5—11自然段，了解刘邦先入咸阳的过程； 2、对比刘邦和项羽的言行，初步探究刘邦走向成功的原因。 问题设计：刘邦作为一位杰出的政治家具有哪些品质？项羽与之有怎样的不同？请结合文句阐述。 文言知识积累： 1、注音 郦食其（ ）踞床（ ）黥布（ ）玺符节（ ）降轵道旁（ ） 2、找出通假字 诸所过毋得掠卤 乃诸吏人皆案堵如故 无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之 乃详尊怀王为义帝 3、解释下列句中加点的词： 二世使使者斩以徇 沛公方踞床 摄衣谢之，延上坐 欲约分王关中 啖以利 以秦王属吏 遂西入咸阳 父老苦秦苛法久矣 待诸侯至而定约束耳 沛公然其计 会项伯欲活张良 非有功伐，何以得主约 足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者 4、翻译： 诸将过此者多，吾视沛公大人长者。 秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。 负约，更立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。 第三课时 教学目标： 学习课文12—17自然段，体会“互见法”在《史记》中运用的巧妙。 问题设计： 1、请列出楚汉战争的大致发展过程。 2、你如何看待高祖对于自己取得胜利的原因的表述？ 文言知识积累： 1、注音 垓下（ ）自当之（ ）栈道（ ）妒贤嫉能（ ）大赦天下（ ） 2、找出通假字并解释 不如决策东乡 3、解释下列句中加点的词： 兵罢戏下，诸侯各就国 军吏士卒皆山东之人也 日夜跂而望归 汉王欲引而西归 项羽乃败而走 至阳夏南止军 汉王复入壁 深堑而守之 去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无