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高考作文备考对策1、增强训练的针对性和有效性。 　　2、强化审题构思训练。 　　3注意文体要求。议论文力求深刻，学会全面辩证看问题，在技巧上：一是明确观点，二是选好支点，三是联系热点，四是突出重点，五是增加亮点(语言上)，六是展示态度。记叙文力求巧妙，要有点文学意味。 　　4熟悉掌握一些快速作文的结构模式。 　　5关注社会的发展和人类的进步，关注与青少年学习、生活、成长有关的社会热点，注意从报纸新闻中收集作文素材。 　　具体从以下四个方面来重点谈。 　　一是要进行审题训练。现在高考作文加大了审题难度，考生往往拿到题目后抓耳挠腮，半天不能下笔；或瞎碰死套，不能准确把握题目的要求和发挥自己的特长。 　　高考大部分作文试题结构目前大致定型为四个部分——背景语、启示语、限制语、强调语。审题要做到： 　　1.从背景语入手，审清思维模式——解决好怎么想的问题。 　　2.从限制语入手，审清文章主旨——解决好是什么的问题。 　　3.从启发语入手，审清写作重点——解决好写什么的问题。 　　5.从强调语入手，审清写作要求——解决好怎么写的问题。 　　对于可能出现的命题作文、材料作文、看图作文等，也要作一些相应的训练。 　　二是要建立题材库。一方面可以梳理教材(不仅是语文课本)中的古今文化知识、人物事迹、哲理名言；另一方面有意识地搜集相关出版物(影视报刊、经典著作、名人传记、鲜活时文、睿智心语、文化散文)中的时政要闻、科技动态、热点话题等等，并在作文训练中应用。 　　至于题材的分类，可以分为社会人生(热点聚焦、人生哲言、战胜挫折等)、美德素养(尊贤尚能、关爱互助、知能修养等)、文化教育(民族传统、创新精神、人文情怀等)、情感思维(亲情友情、民风民情、辩证求异、价值取向等)、理想实践(立志成才、爱国为民、知行统一等)、山川文物(美景佳境、民间艺术、传统习俗等)、科技发展等等方面。 　　还要注意具备政治课本中训练过的10个方面的认知能力：实践论；矛盾论；方法论；联系的观点；发展的观点；一分为二的观点；存在与意识的关系；外因与内因的关系；量变与质变的关系；主流与支流的关系。 　　三是进行适当的拟题训练。如： 　　1改装名作，如道德苦旅。 　　2借用术语，如心灵比色卡。 　　3援引佳句，如问世间情为何物，前不见古人，后不见来者?——对记忆移植的困惑。 　　4妙用修辞，如飘落心灵的秋叶，小心这把双刃剑，世界很小是个家(夸张)，答案在风中飘扬(引用美国20世纪80年代乡村歌曲)，爸爸，再给我一点爱(呼告)，我是天才，还是笨蛋？(对比，设问)，20世纪你美吗？(反问)，倾听自己的心跳(借代)。 　　5巧用标点三个和尚新传：变，变，变！。 　　6数学形式　　四是练熟几种常用模式，以供选用。我们坚决反对写作中的模式化倾向和八股腔，但是，在高考作文的应试训练中，设计若干套路，精选巧练，以备高考之需，应是事半功倍的明智之举。如： 　　思考感悟法。 作文要写得深刻，源于认识的深刻，认识的深刻，依赖思考的不断深入，并有所感悟。深入思考方法有三： 　　其一，由此及彼。如：《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌由自己比美受蔽，联想到齐王施政受蔽，进而讽谏齐王，成就千古名篇。 　　其二，由表及里。如《白毛女》创作主题的演化过程：反迷信——反迷信、反封建——旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 　　其三，由个别到一般。如王羲之《兰亭集序》由眼前之景引发对宇宙、对人生的思考感悟。 　　众星捧月法。众星指多个材料，捧月指表现主题。材料丰富，文字则力求简省。 　　联想求新法。为了避免内容单调或者为了打开思路，可以运用联想的方法，由此及彼，发散思维，寻找新意。联想的方式有相关联想，相似联想，相反联想。通过联想，可以思接千载，视通万里，作为一种创新突破的手段，当然有着明显的效果。 　　对比映衬法。运用对比，往往能凸现出材料的深刻内涵，而且可以使文章具有曲线的美感，议论文中常见运用对比的方法来说理。记叙的内容，也可用对比的手法来表现。 　　以退为进法。先反向蓄势，把感情或情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人人胜。关键是转换处要恰当，不管是先抑后扬还是先扬后抑，要在高潮处逆转。 　　虚实转化法。有时，题目是虚拟的、隐寓的，可以把虚拟的东西写得真实、可信，使它隐寓的道理看得见，摸得着。如1999年高考题假如记忆可以移植，2001年高考题诚信背囊的材料，都可以写实写真。有的题目，材料是具体的现实生活中的人事景物情理，我们却能创设情境，运用隐喻、象征等手法来虚写。写景，可以借助于非眼前的虚景——过去的景、未来的景、心中的景——来反映眼前实景；写人，可以借助于非真实的人物——杂取合成的，虚拟创造的，比喻的，象征的来表现真实的人生；记事，可以借助于非现实的事情——假设的，梦幻的，虚构的来反映真情实