14.《鹿和狼的故事》课堂教学设计表-------李卫国.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 六年级上册．14 《 鹿和狼的故事 》 第课时 1 教学目标 课程标准： 小学语文课程标准第三学段（五——六年级） 本节课教学目标： 1．能正确认读并书写8个生字，能结合文本语境理解“狩猎 雇请 相悖 ”等重要词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3．体会人类与大自然休戚相关，不可的关系，懂得应该，爱护家园。 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 15-1 15-2 15-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 学会认读8个生字，正确读写狩猎 雇请 宠儿 锐减 控制 相悖 乃至 凯巴伯 面目全非 罪魁祸首 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 松杉葱郁等词语。 有感情地朗读课文，理解课文，能背诵感受最深的部分。 体会人类与大自然休戚相关，不可的关系，懂得应该，爱护家园。 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1．通过诵读，感悟文章优美的语言。 　　2．感受人与自然息息相关的情感。 2.通过质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题 教学难点 理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 1.挖掘文章本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验。 2.更多的了解作者的写作方法，。, 学 媒 体 资 源 选 择 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 15-1 15-2 15-3 15-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1（文字、声音、动画、视频） 课件2（文字、图画、动画） 课件3 生字词 狩猎 雇请 宠儿、资源库。 音乐 K A、C、H I B、F、H B、F、H H F 掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；理解词语意思。 深入理解课文内容。 配乐读增加美感。 激发学生的感情、提高学生的的兴趣。 4分 4分 1分 1分 自制 库存 自制 库存 库存 网上 下载 A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 1、 鹿和狼的故事 板书设计： 鹿 吃 狼 ? ? 相互制约 相互联系 课堂教学流程结构的设计 教学模式：探究型 教学流程结构： 课堂教学过程结构的设计 二、质疑定标 课堂教学过程结构的设计 课堂教学过程结构的设计 一．激趣导入 教学内容和教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 1、学生交流。 2、指名汇报交流。 　 质疑激趣，导入新课 请在括号里填上一个合适的词语。 我们的课题是——。 ？？ 课件1 开 始 课题质疑 读了课题,你最想知道什么? 随机引导学生理解语言。 ①“是什么意思？ 　 ② 总括： 归纳重点问题。 课文围绕“”讲了哪些内容？ 题目的含义是什么？ 2.学习这篇课文,还需要解决什么问题? (常规目标) ①学会生字词。 ②正确流利有感情地朗读课文。 背诵重点段落。 “鹿和狼的故事”为题？ SETC·S：第一学段 课程标准：六年级 （上） （二）合作学习 (完成高层次目标： 1.深入理解课文内容， 2. 重点学习4-11自然段 看看这几段？ 　　分小组读这部分，读后谈感受。