1-问老师双母语共学系统..docVIP

聲東擊西話東 來賓介紹： 蕭文乾，人稱問老師，就學經歷特殊，一三五年級於台灣，二四六年級於美國，國中台灣，高中美國，大學一半台灣，一半美國，台大外文，師大翻譯所，北京清華大學外語系博士班，曾任總統口譯，清華大學外語系講師，雙母語互學法發明人。 節目介紹： 由於問老師特殊經歷，可以藉由和德芳的訪談互動，帶給聽眾東西方文化上的特殊案例，東西方語文上的特殊趣味，以及東西方語文跟文化交集後的特殊可能性。 節目結構： 東家長－分成文化層面／語文層面兩大區塊，每週各舉一個特殊切入點，從這兩大區塊談論起。 西家短－分成文化層面／語文層面兩大區塊，每週各舉一個特殊切入點，從這兩大區塊談論起。 東家西家玩玩看－將前面單元融合起來，產生所謂＂雙母語＂風格的新文化／新語文。 特別註明：東家長，不表示東方好；西家短，不表示西方壞。重點在於東加一點，西加一點，玩玩看。 東家長 東家文化： 要知道文化，先從童謠開始，次之的選擇就是愛情故事了。 舉例: 梁祝。 含蓄之外，還是含蓄，最有名的是十八相送。不是在一起的概念，是送別(不在一起)的概念。 東家語文： 三大特色 數字魔力: 三(三位一體)，四(成語)，五(言律詩絕句)，七(春聯)，十八(地獄,姑娘,相送)，一零八(羅漢好漢)，十四（問老師的魔術數字,實在很相似,同如來一樣） 省略簡稱：梁山伯與祝英台簡稱梁祝。 隱喻: 可記得十八裏相送長亭路，我是一片真心吐出來； 可記得比作鴛鴦成雙對， 可記得牛郎織女把鵲橋會， 可記得井中雙雙來照影， 可記得觀音堂上把堂拜。 合唱：三載同窗情如海， 　　　山伯難捨祝英台， 　　　相依相伴送下山， 　　　又向錢塘道上來。 梁山伯、祝英台、四九、銀心上。 祝：（唱）書房門前一枝梅， 　　　　　樹上鳥兒對打對， 喜鵲 　　　　　喜鵲滿樹喳喳叫， 　　　　　向你梁兄報喜來。 梁：（唱）弟兄二人出門來， 　　　　　門前喜鵲成雙對， 　　　　　從來喜鵲報喜信， 　　　　　恭喜賢弟一路平安把家歸。 祝：（唱）出了城、過了關， 　　　　　但只見山上樵夫把柴砍， 梁：（唱）起早落夜多辛苦， 　　　　　打柴度日也艱難。 祝：（唱）梁兄啊，他為何人把柴砍， 　　　　　你為哪個送下山？ 梁：（唱）他為妻子把柴砍， 　　　　　我為你賢弟送下山。 祝：（唱）過了一山又一山， 梁：（唱）前面到了鳳凰山。 祝：（唱）鳳凰山上百花開， 梁：（唱）缺少芍藥共牡丹。 祝：（唱）梁兄若是愛牡丹， 　　　　　與我一同把家歸， 　　　　　我家有枝好牡丹， 牡丹 　　　　　梁兄要摘也不難。 梁：（唱）你家牡丹雖然好， 　　　　　可惜是路遠迢迢怎來攀？ 祝：（唱）青青荷葉清水塘， 　　　　　鴛鴦成對又成雙， 鴛鴦 　　　　　梁兄啊，英台若是女紅妝， 　　　　　梁兄願不願意配鴛鴦？ 梁：（唱）配鴛鴦，配鴛鴦， 　　　　　可惜你英台不是女紅妝。 祝：（唱）前面到了一條河， 梁：（唱）飄來一對大白鵝。 祝：（唱）雄的就在前面走， 　　　　　雌的後面教哥哥。 梁：（唱）不見有鵝來開口， 　　　　　哪有雌鵝叫雄鵝？ 祝：（唱）你不見雌鵝對你微微笑， 　　　　　他笑你梁兄真像呆頭鵝。 梁：（唱）既然我是呆頭鵝，呆頭鵝 　　　　　從今後你莫叫我梁哥哥。 銀：（唱）眼前一條獨木橋， 祝：（唱）我心又慌膽又小。 梁：（唱）愚兄扶你過橋去， 祝：（唱）你我好一比，牛郎織女渡鵲橋。 牛郎織女 合唱：過了河灘又一莊， 　　　莊內黃犬叫汪汪。 祝：（唱）不咬前面男子漢， 　　　　　偏咬後面女紅妝。 梁：（唱）賢弟說話太荒唐， 　　　　　此地那有女紅妝， 　　　　　放大膽子莫驚慌， 　　　　　愚兄打犬你過莊。 祝：（唱）眼前原有一口井， 　　　　　不知道井水有多深？ 梁：（唱）井水深淺不關緊， 　　　　　你我趕路最要緊。 祝：（唱）你看井底兩個影， 井底兩個影 　　　　　一男一女笑盈盈。 梁：（唱）愚兄明明是男子漢， 　　　　　你為何將我比女人。 　　　　　離了井又一堂，前面到了觀音堂， 　　　　　觀音堂，觀音堂，送子觀音坐上方。 祝：（唱）觀音大士媒來做， 　　　　　我與你梁兄來拜堂。 梁：（唱）賢弟越說越荒唐， 　　　　　兩個男子怎拜堂？ 拜堂 合唱：離了古廟往前走， 銀心：（唱）但見過來一頭牛， 四九：（唱）牧童騎在牛背上， 銀心：（唱）唱起山歌解憂愁。 祝：（唱）只可惜對牛彈琴牛不懂，