特殊的考试(新).docVIP

特殊的考试“小小卫生员”节目，正在招聘一名主持人呢？你们知道都有哪些小动物来报名吗？ 生：回答（出示幻灯3）苏老师，你要把那个环节要切换幻灯片标注出来，这样你就不会幻灯和课堂脱节，备课也要备幻灯，然后对着电脑反复练习。 师：（出示课件）现在，就让我们快快进入这次特殊的考试吧！ 有那个小朋友要来来读读第一自然段。（指名读） 评语：你的声音真好听，如果能再大声点就更好了，你愿意再挑战一次吗？（阅读的逐步提升，但是明天试上完，如果时间不够可省略） 读得真好，准确又流利。 师：它们呀要招聘一名主持人。这里主持的“持”和我们黑板上的哪个字特别像？（特殊的“特”） 师：我们一起来看一下这两个字（幻灯4出示生字“特”和“持”）第一个是？（特）第二个？（持） 师：你们有什么好的方法记住它们吗？ 生：变字小魔术/编故事法….. 师：特别的“特”字它是什么结构？写的时候要注意？（左窄右宽）好，写右边“寺”的时候还要注意三横是不一样长的，第二横要写的最长。请你们伸出手指笔，跟老师把“特”写一遍。 师：翻开书本83页，把这两个字描一遍，写一遍。 （你写的字比我写的还漂亮） （二）学习第二自然段 师：面试马上就要开始了，小动物们为了参加这次考试，他们是怎么做的？ 生： 师：你们真聪明，都找对了，现在就让我们我们一起来读读第二自然段。看看他们是如何打扮自己的。 师：（读得真响亮）现在老师也要来考考你们了，（出示幻灯5短语）请大家自读课文第二自然段，完成下面的题目，并用“_____”在文中画你要填写的词语。（他们在画的过程中，你要提醒他们要用尺子等习惯） （ ）的围巾 （ ）的白手套 （ ）的红皮鞋 （ ）的衣服 师：现在那个小朋友要来把自己找到的答案告诉大家哪？ 生：答 师： 你找得真仔细，都找对了。 师：挑战继续升级，（出示幻灯6）请你们接着找一找，并用“△”把表示动作的词语标出来，填在相应的括号里。 （ ）洁净的围巾 （ ）心爱的白手套 （ ）漂亮的红皮鞋 （ ）新衣服 师：这次谁来？ 生：举手 师：请你 生：答 师：都找对了，祝贺你！ 小熊围上洁净的围巾来了。 小猴戴着心爱的白手套来了。 小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。 小白兔也穿上新衣服，赶来了。 你能带上动作把这段读一遍吗？（先请个同学示范，在全班加动作读） 师：哪位同学愿意上来示范一下？ 师：（真连贯）让我们一起来试试吧。 （三）学习第3~6自然段 1.划出小动物的表现。 师：为了来参加主持人的比赛，瞧他们穿的多么整洁漂亮啊！小朋友们，看到小动物的表现，你们有什么感觉？（引导孩子说出小动物重视这次应聘） 师：是啊！这件事是多么重要呀！那接下来他们遇到了什么？又是怎么做的呢？请同学们根据自学提示自己学习3~6自然段。（出示自学提示）（读一读3~6自然段，看看这几个小动物各想了什么？用“~~~~~”画出来，怎么做？用“▲”画出来）咱们一起把要求读一遍。开始吧。（出示表格） 预设： A先画好的同学和同学讨论下看画对了没有。（表扬画对的同学）你符号用对了，想法用波浪线，做法用▲。 B（画错的同学）你刚才没听清楚老师的要求哦，同学一起把要求再读一遍。 2.对答案，填表格 师：同学们找得非常认真，现在我们一起来看看都找对了吗。 师：第一个看到果皮的是小熊，他看见地板上有块果皮，想了什么？ 生：心想，这不关我的事（出示幻灯“这不关我的事”），绕开果皮超前面走了（出示“绕、走”） 师：可果皮还是躺在地板上，小猴看到了又是怎么想？怎么做呢？ 生：想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套（出示“别弄脏了我心爱的白手套”）；也绕开果皮走了（出示“绕、走”） 师：小熊、小猴都绕开果皮走了，后来又来了谁呢？那小狐狸看到果皮捡了吗?那她又是怎么做的呢？想了什么呢？ 生：别弄脏了我的红皮鞋（课件出示），也绕开果皮走了（课件出示） 师：同学们你们仔细看下“怎么想的”这一栏里边除了“的”还有一个共同的字，请把它找出来？哪个字呢？ 生：“我” 师：它们只关心谁呢？ 生：自己 师：假如熊奶奶来跳广场舞，踩到果皮了怎么办？狐狸阿姨挺着个大肚子经过这里不小心踩到果皮了怎么办？（让孩子来说说这样会给别人带来伤害，还是不爱护环境） 师：但是他们三个小动物有没有想到呢？他们都只想着（自己）关心着自己，都不关心公共卫生。 师：到现在事情结束了吗？ 生：没有 师：哪后来又发生了什么故事哪？ 生：后来小白兔来了，它把果皮捡起来，扔进了垃圾箱（出示课件：捡 扔） 师：真是阅读小能手。是的，我们的小白兔，他不仅想到了（自己）还想到了（别人） 师：随文识字：“捡、扔”他们都是（提手旁）跟手有关，