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2013年上期 总第 课时 教 案 第 周 星期 第 节 课题 5.《鲁迅自传》 共2课时 第1课时 课型 新授课 教学目标 1．了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 2．学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 3．掌握人物自传的一般写法。 教学重点 深入理解鲁迅所学专业几经变化与思想发展过程的内在联系。 教学难点 准确理解鲁迅为国为民，积极正直的人生态度和思想品格。 教法学法 教师讲授引导，学生查阅资料自主探究、合作学习。 教具准备 教 学 过 程 【导语】同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁吧？对，是鲁迅先生。看来，同学们都和我一样喜爱鲁迅，崇拜鲁迅！想不想更好地了解鲁迅？下面，就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅先生闪光的人生足迹。 （这样既可唤起学生对鲁迅的敬慕之情，激发阅读兴趣，又提示了学习重点。） 一、字词 1、学力：P25?。补讲：“学历”是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 其余（2——5）见书。 二、解题 （一）作者：回忆上册《风筝》。 （二）题目：要说自传，该从传记说起。传记是写人物生平经历的文体。传记要求写真人真事，可以写他人，也可以写自己，写自己的叫“自传”，即：“自传”，是作者记述自己生平事迹的文章或书籍。《鲁迅自传》就是鲁迅为自己写的传文。本文题目概括了文章的主要内容。自传的篇幅可长可短；篇幅短小，扼要地记述人物生平事迹的叫“小传”。小传一般在千字上下。《鲁迅自传》便是写自己的小传。 （三）写作背景：这篇自传写于1930年5月16日，其时距作者逝世仅6年，可以说是作者对自己一生中大部分经历的概括与总结。这篇自传写得十分简练，连标点在内也不过千字。（作者以时间为序，概要地记述了自己近50年的经历），其中包括家庭、求学、工作、创作等方面的情况，使读者能够清晰地了解作者成长、奋斗的历程和他的人生态度。其史料价值不言而喻，它是后人研究鲁迅的十分宝贵的资料。 三、分析 （一）整体感知，理清内容（结合练一） 1．用默读的方式自学课文，边读边概括每一段介绍的主要内容。 2．同桌合作，读读、议议。 3．全班讨论、交流： 用自己的话概述鲁迅在1881年到1930年的主要经历。可按时间顺序制成表格。学生相互补 充，完整概述下列内容： 1881年，出生； 1893年，辍学回家，家庭变故； 1896年，父亲去世； 1898年，18岁，考取南京水师学堂，后又改进矿路学堂； 1902年，毕业后东渡日本留学； 1904年，进仙台医学专门学校； 1906年，弃医从文，觉得在中国医好几个人则无用，于是提倡文学运动了； 1909年，29岁，从日本回国，因为母亲和别的人很希望能有经济上的帮助。回国后在浙江的两 级师范学堂做化学和生理学教员； 1910年，到绍兴师范学校做教务长； 1911年，当上师范学校校长； 1912年，革命政府成立后，到北京教育部当部员，兼做北京大学、师范大学、女子师范大学国文系讲师； 1918年，开始发表小说； 1926年，被北洋军阀政府通缉，做厦门大学教授，同年12月，到广东做了中山大学教授； 1927年9月，出广东，定居上海。 段落 内容 主要经历 一 家庭情况 （少年时代在故乡的生活） 出生的时间为1881年。地点为浙江省绍兴府城。父姓周，读书人。母姓鲁，乡下人，能看书。幼小时不愁生计。13岁时家遭变故，寄居亲戚家。父亲病重三年而死。 二 求学过程 （青年时代离乡在外求学（探索）的情况） 18岁考入水师学堂。半年后改进矿路学堂。毕业后派往日本留学。在仙台医学专门学校学医两年。因感到学医无用，便放弃学医从事文艺。 三 工作简历 （回国后的工作情况） 浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员。绍兴中学教务长。师范学校校长。南京政府教育部部员。移入北京后兼做北京大学等校讲师。厦门大学教授，后出走。中山大学教授，后辞职。 四 主要著作 （创作和著述情况） 两本短篇小说集：《呐喊》和《彷徨》。一本论文。一本回忆记。一本散文诗。四本短评