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鲍丹丹执教的《画 风》教学实录 师：我们的会场很大，下面坐着很多的老师，你们紧不紧张啊？ 生齐：没 师：你看，小朋友的胆子就是大，不紧张，看着你们一张张笑脸，我也觉得很开心，一点都不紧张，这样子，我们现在来放松一下，你们喜欢猜谜语吗？ 生齐：喜欢 师：真喜欢啊！那我出几个谜语给你猜猜好不好？ 生齐：好 师：如果你知道答案，就赶紧把小手举起来。第一个谜语：左一片，右一片，隔座山头不见面，打人皮古怪。谁猜出来了？ 生1：耳朵 师：哎呦，你真聪明，耳朵你们才对了吗？ 生齐：对了 师：第二个谜语，上边忙，下边忙，中间一颗黑葡萄，是什么？说出来？ 生齐：眼睛 师：猜得对极了，第三个谜语有点难，仔细听，红门楼,白院墙,里面坐个胖儿郎。”字写得很好 师：什么好呢？（生无语）我知道，你会欣赏，但很难说出来是吧？你看，“陈”字左右结构，左窄右宽，他写的很漂亮是吧？好，我们来看看，这个“涛”字最难写，他写的似乎也不是特别满意，嗯，他自己点头了，小朋友给他出出主意，你觉得哪里改一改，这个字会等漂亮？你自己说 生3：长撇要拉长 师：对了，长撇拉长了，这个“寸”字就好写了是不是？小朋友们自己找找写的字的优点，再找找不足的地方，我们写第二个，但是我们要换一个地方写，请你完成下面的这个填空，看看写到这儿还能不能写的漂亮写的对。（生完成练习） 师：好，孩子们，我们轻轻地放下笔抬起头，小朋友的动作真快。刚才，我们已经知道这篇可是讲的是陈丹、宋涛和赵小艺画风的故事，那这三个孩子是怎样画风的呀？你们知道吗？不着急，让我们再回到课文里边去找一找，看看哪些句子就是写怎样画风的？请你拿出笔，把这些句子画出来，画好以后还可以读一读，开始吧！（生画句子） 师：谁来跟大家交流一下你找到的句子？哪个句子是写他们画风的？先找第一处。 生1：请跟我看第四段，“旗子在空中漂浮着” 师：如果把这句话读完整，该从哪里开始读那？ 生1：只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。 师：照的真好啊，第二处谁来汇报一下？ 生2：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树:。 师：你们画的是这里吗？那第三处谁来呢？ 生3：他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 师：第四处谁来？ 生4：她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。 师：（课件出示四处画风）同学们，请你们看一下都画对了吗？没画对的可以补上。这四处地方可难读了，鲍老师在读课文的时候，足足练了三五遍，才把它给读好的，你们有信心把它读好吗？（生：有）这样吧！鲍老师给小朋友多2分钟时间，让小朋友多练几遍，争取把它读通顺，如果能带上点表情读，那就更好了，试试看吧！开始。（生练读） 师：练的可真投入，谁来试试这四个最难读的句子，第一个句子谁来试试？你非常勇敢，请你来。（生1读第一处） 师：女同学先别急，刚刚有个词没读对，再来读一读（师出示词语卡片） 生1：旗杆 师：真好，小朋友一起读读（生齐读）你能再试着读第二遍吗？ 生1读整段话 师：有进步吧！掌声送给她，谁还能来试试这段话？ 生2读 师：这段话那么长，读着读着可吃力了，鲍老师教你一招，（师范读，注意停顿） 同学们在位置上练一练，开始。（生自由练） 师：我来试一试第二句，谁想读？请你来。 生3读 师：真不错，第三句呢？你来。 生4读 师：你的停顿读的特别好，第四句谁来挑战？女孩子请你来。 生5读 师：孩子们，你们的本领可真强，四句话没有难倒你们，那这样吧，还有想读的吗？我们同桌两个人合作，一个人读第一句，另一个接着读第二句，两个人合作着把这段话读一读，开始吧！（师巡视） 师：刚才看你们读的这么起劲，鲍老师也想参加，跟你们合作着读好不好？我读黑色的字，你们读红色的字，看看谁能够把句子读好，准备——师生合作读 师：读着读着，你们有没有发现这里面藏着风的秘密？风在哪儿呢？请你能不能学着这样子来说一说风的秘密，自己在位置上先准备准备。 师：赵小艺在房子前面画了一根旗杆—— 生1：是风把旗杆吹飘起来了。 师：第二处的秘密看谁能说，陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树， 生2：是风，风把小树吹弯了 师：对呀！老师要把你们发现的秘密给些下来 板书：小树弯 旗子飘 师：宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，秘密在哪儿？ 生3：是风，风把雨丝吹斜了。 师板书：雨丝斜 师：赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转，风的秘密—— 生4：是风，风把风车吹转了 师：真厉害！ 板书：风车转 孩子们你看，三个聪明的孩子都把风画出来了，你们呢破解了他们画风的秘密，那我们能不能看着板书，学着我们刚才那首诗的样子来说一说风的秘密？你可以选一种景物来说，课件出示：谁也没有看见过它，不用说你和我了，但是_____________的时候，我知道它在那儿了。 跟你的同桌讨