陕西省咸阳市实验中学高中物理“链式高效课堂”课时学案（无答案）新人教版必修1.docVIP

咸阳市实验中学“链式高效课堂”课时学案 目 录 第一章怎样描述物体的运动 第一节 走近运动……………………………………………………4 第二节怎样描述运动的快慢……………………………………………6、 第三节怎样描述运动的快慢（续）…………………………………8 第四节怎样描述速度变化的快慢………………….10 第五节实验：用打点计时器测速度……………………………………12 第二章研究匀变速直线运动的规律…………………………………………….14 第一节伽利略对自由落体运动的研究…………………………………………….16 第二节自由落体运动的规律…………………………………………18 第三节匀变速直线运动的规律…………………………………20 第四节匀变速直线运动规律的应用………………………………22 第节…….24 第节……………26 第三章 力与相互作用……………………………28 第一节牛顿第三定律……………………….30 第二节 弹力………………………….32 第三节摩擦力………………………………34 第四节分析物体的受力……………………………….36 第四章怎样求合力与分力 第一节怎样求合力…………………………………….39 第二节 怎样求分力…………………………………42 第三节共点力的平衡及其应用……………………44 第五章研究力和运动的关系 第一节牛顿第一定律……………46 第二节探究加速度与力、质量的关系…………………………49 第三节牛顿第二定律………………………51 第四节牛顿运动定律的案例分析…………54 第五节超重与失重…………………56 课题 第一节 走近运动 学习目标 1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 2、会用矢量表示和计算质点位移。 学习重点 学习点 坐标轴，这样，物体的位置就可以用 来表示，物体的位移就可以通过坐标的 Δx=x2－x1来表示，Δx的大小表示位移的 ，Δx的正负表示位移的 。 【自主学习】 1．在具体问题中把物体看成质点的条件是什么？学生讨论后试着归纳 2．由北京去上海，可以采用哪些交通方式？这些路线有什么相同点？有什么不同点？ 3． 位移AB与位移BA相同吗？ 4．请说明位移与路程有哪些不同点？ 5. 在地面上研究物体的运动时，你认为应该怎样选取参考系？ 6.如果以后有机会乘坐“神舟”号飞船去访问火星，你认为应该怎样选取参考系？ 由此，对于参考系的选取，你觉得怎样才好？ 【合作探究】 1.科学家怎样描述？ 谁能准确描述下列物体的运动？ ? 如：雄鹰在空中翱翔 ? 足球的飞滚 ? 树叶、纸张的飘落 ? 海浪的汹涌澎湃 （精确描述之难） 2.再来看这样的问题，我们研究一列火车从上海开往北京需用多长时间，你是否关心火车的形状、长度甚至有几个轮子？为什么？考虑车厢的颠簸吗？ 3.据了解，“神舟五号”升空后，科学家仍在关注它在空中的位置、离地高度、飞行速度、运动轨道等问题，指挥部荧光屏上没有显示“神舟五号”的形状，而只有一个小小的光点（投影），你认为这样可以吗？为什么？ 4.地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1.5×108km。研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点？研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点？（P23投影地球的公转和四季变化图） 5.物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？ 【反馈训练】 1．下列物体能看做质点的是 （ ） A．沿着斜面下滑的木块 B。研究斜面上的木块是下滑还是翻滚 C。电扇的叶片 D。自转中的地球 2．下列关于质点的说法中，正确的是（ ） A．地球很大，一定不能看做质点 B。原子核很小，一定能看做质点 C。同一物体在不同的情况中，有时可看做质点，有时则不可看做质点 D。质点是一种理想化模型，无实际意义 ３．下列说法中正确的是（　　　　） Ａ。研究物体的运动，首先必须选定参考系 Ｂ。参考系必须选择地面 Ｃ。研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参考系，所得出的关于物体运动的结论是相同的 Ｄ。选取不同的参考系，所得出的关于物体运动的结论可能是不同的 ４．诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别为（　　　　） Ａ。船和山　　　　　　　Ｂ。山和船 Ｃ。地面和山　　　　　　Ｄ。河岸和流水 【预习问题】 1．．速度