生长素的发现过程高三生物一轮复习生长素的发现过程高三生物一轮复习.pptVIP

第三章 植物的激素调节 【考纲考点】 【近五年江苏高考关于本章的考察情况】 【命题趋势】 由上述分析可以可知，这章内容在近五年的高考中均有考察，其中生长素的生理作用以及其他植物激素的生理作用多以选择题的形式进行考察，实验探究多以简答题的形式出现。预计2014高考这部分内容的考试题型不变，在考试内容上，生长素的发现和运输的经典实验及其变式在近三年的高考中一直未考，应引起足够的重视。对于其他植物激素，要学会运用整体的观点，明确在植物的生长发育过程总中，激素之间的协同和拮抗作用。 学习目标 1.概述生长素的发现过程 2.列举其他植物激素的作用 3.总结植物激素在生产上的应用价值 考点1 生长素的发现过程 【基础梳理】 1.向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 2.植物激素：是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著生理作用的微量化学物质。生长素是最早被发现的植物激素。 提示:与动物激素的区别： 相同：微量高效 不同：植物体没有分泌激素的腺体，合成和作用部位不同。 总结：四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： * * B 植物激素的应用价值 A 其他植物激素 B 植物生长素的发现和作用 等级要求 考试说明 无 13 7考察植物激素的作用 12 30考察生长素类似物促进枝条生根的探究实验 11 23考察生长素，乙烯的相关实验 10 9考察植物激素的作用 09 胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。 它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 3.生长素的发现史 （一）达尔文的实验 实验一 生长,向光弯曲 实验二 不生长,不弯曲 实验三 生长,不弯曲 实验四 生长,向光弯曲 胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关,由此推测：尖端可能产生某种促进生长的物质。 实验一 生长,向光弯曲 实验二 不生长,不弯曲 单一变量： 现象： 结论： 有无胚芽鞘尖端 实验1生长，向光弯曲生长；实验2不生长 探究任务1:胚芽鞘的向光弯曲生长是否与尖端有关? 尖端产生促进生长的物质与光无关。胚芽鞘的弯曲生长和尖端，单侧光有关。 实验一 生长,向光弯曲 单一变量： 现象： 结论： 有无单侧光照射 实验1向光弯曲生长；实验3生长，不弯曲。 实验三 生长,不弯曲 探究任务2: 胚芽鞘是否具有向光性 单一变量： 现象： 结论： 实验3生长，不弯曲；实验4向光弯曲生长 实验三 生长,不弯曲 实验四 生长,向光弯曲 锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部 胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端下部弯曲 探究任务3:胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是尖端 以下部位？ 詹森的实验示意图 云母片 这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？ 思考：詹森所做的实验是否存在缺陷？如果有，该如何改进？ 詹森的实验示意图 琼脂片 （二）詹森的实验 结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部 这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的 弯曲生长的呢？ 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向 有什么关系？ 结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 （三）拜尔的实验 拜尔的实验示意图 黑暗中 思考：胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？ 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 能得出什么结论? 胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ （四）温特的实验 该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。 生长素是什么物质？ 1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA)。 1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA。进一步发现，植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）。 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 *