众数教学设计简.docVIP

人教版五年级数学下册《众数》教学设计 蜀河镇中心学校 韩德宝 一、教材分析 1.教学内容 “众数”是人民教育出版社《数学（五年级 下册）》第六单元《统计》的第一课时。属“统计与概率”领域的教学内容，目的是让学生理解众数的含义及特点；能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。对于小学数学教学内容而言，众数是一个全新的内容，但对于孩子的生活体验而言，他们对众数的应用并不陌生，例如教材中设计的舞蹈队选队员、生活中衣服的均码问题等。众数与平均数、中位数既有联系又有区别。众数着眼于对各种数据出现的次数的考察，其大小与一组数据中的部分数据有关。学生在三年级下册学过平均数，五年级上册学习了中位数，这一课继续研究数据集中情况的统计量。所以，它既深化和拓展了前面所学的知识，又联系了现实生活，有助于培养学生应用数学的意识和能力。 二、学生分析 学生有一定的知识基础：1.理解了平均数、中位数的含义，会用平均数、中位数反映数据特征；2.具备了一定的数学统计思想方法。3.对于孩子的生活体验而言，学生对众数的产生并不陌生，有一定的生活体验，如学校各种活动排舞蹈选人等。学生在学习过程中可能遇到的困难是：如何用合适的统计量对事物的发展进行综合分析，并作出简单的预测或决策。 三、学习目标 1.知识与技能 理解众数的含义，会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。能在具体情境中灵活选择适当的统计量