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* 声声慢 依兰高中 语文组 唐国春 高考链接 　　12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。　　关河令　　周邦彦①　　秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 　　更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！　　【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。　　(1)简要分析作者在这首词中所表现的心情。 （5分） 　　 【探究一】 全词的感情基调应该是什么样的？最能突出感情基调的句子是哪几句？ 【感知质疑】 词的主要内容是什么， 找出不理解的字词句。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 若有所失 寂寞凄清 凄苦无告 感情基调：哀婉凄凉 【探究二】 联系时代背景与词人遭遇，分析《声声慢》中“愁”的内涵。 愁 亡国之痛、 孀居之悲、 沦落之苦. 【探究三】 作者是如何写愁的？ 直接抒情的句子： ①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 找出词中的主要意象： 淡酒 急风 过雁 黄花 细雨 梧桐 间接抒情 淡酒——借酒消愁 晚风——秋风萧瑟 过雁——流浪、思乡 黄花——容颜憔悴 梧桐——凄苦 细雨——与相思愁丝有关。 【合作探究】 选择你感触最深