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角、直角的初步认识2009-11-18 17:52:16????说两句????标签：图形教师小游戏数学诊断活动[小 升 初] 2015冲刺小升初vip课程[招简汇总] 2015小升初名校招简汇总[面试经验] 小升初精品面试短期课 [最新资料] 成都小升初面试指导手册[升学经验] 史上最详尽小升初备考指南123　　教学目标　　1.初步认识角，知道角的各部分名称。　　2.初步学会用直尺画角。　　3.培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。　　教学重点　　初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。　　教学难点　　使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。　　教学过程　　一、复习导入【在授课的过程中，适时的演示课件“角的初步认识”】　　1.师问：同学们，还记得我们在一年级学习过哪些图形，还可以说说除此之外，你知道的几何图形？　　2.等同学做出回答后，教师出示长方形、正方形、三角形和圆的图形　　3.教师质疑：长方形、正方形、三角形这三种图形与圆有什么不同？（长方形、正方形、三角形都有角，圆没有角）　　4.指角。教师出示数学书，请学生指出这本书封面上的角。（学生一般会指四个顶点为角）　　5.教师指出：这个同学指出的并不是一个角，究竟哪儿是角呢，该怎样来指出一个角才对呢？今天我们就来学习“角的初步认识”。板书课题：角的初步认识。　　二、新授